本報見習記者 張守坤

　　本報記者 趙 麗

　　11月5日，《法治日報》刊發(fā)的《“網(wǎng)課爆破”污穢不堪涉嫌違法犯罪 記者臥底“網(wǎng)課入侵”群開展調(diào)查》一文引發(fā)熱議，當日登上微博熱搜榜首位，不少媒體對此進行跟進報道。

　　大多數(shù)網(wǎng)友認為，“網(wǎng)課爆破”嚴重擾亂教學秩序，辱罵師生、播放不雅視頻等行為涉嫌違法犯罪，應當嚴懲；也有少部分網(wǎng)友提出，網(wǎng)課遭入侵，將搗亂者趕出去就是了，沒必要小題大做。

　　從《法治日報》記者調(diào)查的情況來看，“網(wǎng)課爆破”與傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡安全事件不同，導致網(wǎng)課被入侵的原因往往不是在線課堂系統(tǒng)安全問題，而是網(wǎng)課參與者泄露網(wǎng)課會議號和密碼。

　　有參與“網(wǎng)課爆破”的人號稱，自己并不收費，只是“圖樂子”。山東省濱州市初一年級學生家長李明告訴記者，他的孩子也差點成為“網(wǎng)課入侵者”：“現(xiàn)在許多未成年人都喜歡玩梗，有時候并不知道會有什么后果，只是覺得好玩。前不久，孩子和班里幾個同學商量著在上網(wǎng)課時做些發(fā)彈幕、圖片之類的惡作劇，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)了，我跟他說了其中利害關(guān)系，也把這件事反映給了老師，老師還專門開了班會，讓學生認識到‘網(wǎng)課爆破’的危害?！?/p>

　　北京瀛和律師事務所律師孫超認為，“網(wǎng)課爆破”絕非簡單的惡作劇，一些謾罵、暴力視頻、黃色信息等不良信息的傳播會對老師和學生的心理產(chǎn)生巨大沖擊，有些老師會因為沒有及時阻止“爆破”而自責內(nèi)疚，還有些學生可能會模仿此類行為，進一步擾亂課堂紀律，甚至可能發(fā)展到欺負他人、助長校園暴力等。

　　“網(wǎng)課入侵及其衍生行為可能違反治安管理處罰法，情節(jié)嚴重的涉嫌尋釁滋事罪?！睂O超說。

　　為了整治“網(wǎng)課爆破”亂象，國家相關(guān)部門、學校和一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)已經(jīng)行動起來。

　　近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)《關(guān)于切實加強網(wǎng)絡暴力治理的通知》，要求網(wǎng)站平臺根據(jù)自身特點，建立完善緊急防護功能，提供一鍵關(guān)閉陌生人私信、評論、轉(zhuǎn)發(fā)和@消息等設置；對首發(fā)、多發(fā)、煽動發(fā)布網(wǎng)暴信息的賬號，依法依規(guī)采取關(guān)閉賬號等措施，情節(jié)特別嚴重的，全網(wǎng)禁止注冊新賬號；嚴處借網(wǎng)暴惡意營銷炒作等行為。

　　多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也針對多款主流音視頻會議軟件開發(fā)相應功能，幫助保障在線課堂的安全。11月6日，記者測試了多款常見的會議軟件，發(fā)現(xiàn)目前針對網(wǎng)課入侵者的預防和制止性措施比較完善。

　　比如會前，主持人可以設置會議密碼、開啟等候室，防止其他人誤入課堂，并可按需關(guān)閉“允許成員在主持人進會前加入會議”，還可通過特邀會議方式僅讓會議預訂者邀請的好友或群成員加入該會議，會議鏈接轉(zhuǎn)發(fā)無效。會中，老師可以管理學生共享屏幕/批注權(quán)限以及發(fā)言、聊天權(quán)限，并可開啟“鎖定會議”，此時其他人不能再加入會議。若發(fā)現(xiàn)有誤入會議的人，可將其“移出會議”，并可設置“不允許用戶再次加入會議”，還可按需選擇設置參會成員修改昵稱、發(fā)紅包、上傳文檔、分享應用的權(quán)限。會后，如發(fā)現(xiàn)有其他人誤入會議，干擾課堂秩序，可通過舉報功能反饋。

　　據(jù)天津市河東區(qū)某中學教師趙峰介紹，其所在學校要求每一位老師都要學習“防破”指南，加強練習，熟悉各種操作；學生進入網(wǎng)絡課堂的名稱必須改為班級加真實姓名，否則移出會議室。

　　“年紀大的老師，剛開始可能不會操作，但學習和練習過幾次后，也都掌握了?！壁w峰說，近日她在上網(wǎng)課時也遇到陌生人進入的情況，她立即將其移出，繼續(xù)上網(wǎng)課，學生甚至都不知道發(fā)生了這件事情。

　　據(jù)記者了解，目前不少老師已經(jīng)掌握了相應的“防破”經(jīng)驗，通過軟件功能規(guī)避可能的風險；記者在調(diào)查時加入的“網(wǎng)課入侵群”已經(jīng)解散，在社交平臺搜索相關(guān)群組也無法顯示。

　　中國人民大學教育學院副教授周詳認為，基于“網(wǎng)課爆破”帶來的負面影響，學校、教師和家長要積極引導學生，謹慎看待網(wǎng)絡侵害以及利用網(wǎng)絡從事不良行為，讓他們自覺成為良好網(wǎng)絡環(huán)境的維護者；家長對孩子的行為要進行監(jiān)管，及時與孩子溝通，提高其對抗網(wǎng)絡不法侵害的認識和能力。

　　“教師應該根據(jù)網(wǎng)課的技術(shù)條件和具體情況制定線上上課的紀律，和學生強調(diào)不能隨意分享會議室鏈接等要求。學校也要為上網(wǎng)課的教師做好技術(shù)保障，可以設立專職技術(shù)人員，隨時解答教師的技術(shù)困惑，幫助教師利用網(wǎng)課教學平臺的功能防止闖入者進入課堂。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。

　　孫超建議，應該進一步壓實網(wǎng)絡平臺主體責任，建立健全網(wǎng)暴預警機制，加大對“網(wǎng)課爆破”案件的查處打擊力度，及時將查處結(jié)果向社會公開，形成有力震懾。