心理疏導
緩解精神壓力,調節(jié)情緒心態(tài)
當今社會,生活節(jié)奏快,精神壓力大。部隊青年官兵多是獨生子女,在父母的呵護下長大,經受挫折的能力不強。
心理問題,不能再簡單看作思想問題。心理疏導,走上思想政治工作前臺。
【“有什么話就向月亮說吧”】
沈陽軍區(qū)某摩步師新兵戰(zhàn)士小王最近對什么事情都不感興趣,整天悶悶不樂。指導員發(fā)現后,經常主動和他聊天,漸漸建立起信任。原來,小王參軍后本來想好好干一場,卻發(fā)現無論哪方面都比不過人家,一個月來一直很郁悶。
指導員判斷,小王是由于受挫而產生輕度抑郁現象。
一天晚上,指導員帶著小王來到操場的一個角落,四周無人,緊握著小王的手對著天上的月亮說:“有什么話就向月亮說吧,他了解你的心。”小王看了眼月亮,哇的一聲哭了起來,開始傾訴,漸漸變成了大聲的哭喊……最后指導員在他耳邊輕輕地告訴他:“你行的,你一定會成為一名優(yōu)秀的士兵!”
此后,小王完全變了個人,精神狀態(tài)好了,工作樣樣都能高標準完成。
據介紹,該師把加強心理教育疏導作為改進創(chuàng)新思想政治工作的一項重要內容,心理疏導不再神秘,始終在正確軌道上運行。
【“減壓手指操”】
一支以“專業(yè)心理醫(yī)師為牽引,基層政治干部為主體,營連心理骨干為基礎”的骨干隊伍,在這個師很快建立起來。截至目前,全師有125人通過國家心理咨詢師認證,初步實現師團衛(wèi)生機構有1名兼職心理醫(yī)師、連級單位有1名心理咨詢師、班排有1至2名心理工作骨干。
他們按師5萬元、團3萬元標準設立心理工作經費,在各團衛(wèi)生隊建起集心理咨詢室、測評室、治療室于一體的心理服務站,配置桌椅、沙發(fā)、電腦、錄音電話等設備。于是,“心理許愿墻”、“成長悄悄話”等專欄,出現在心理咨詢網站上;拳擊手套、沙袋等器材,出現在連隊,供官兵在休息及心情壓抑時進行情緒發(fā)泄。
“每天五分鐘,心理放輕松;天天跟我做,忘記過和錯。
第一節(jié):兩手掌向上,兩手拇指、食指快速碰擊……”
這是某紅軍團8團連隊發(fā)明的“心理減壓手指操”,共10節(jié)。戰(zhàn)士們利用訓練間隙,邊哼歌謠邊做操,一天做一次,每節(jié)做36下,減壓效果頗佳。
“三自”教育
激勵啟發(fā),提高行為控制力
“有話愿在網上傾訴、有事愿找同學幫忙、有想法愿用短信溝通”,這是青年官兵的實際。
不過,沈陽軍區(qū)某防空旅調查發(fā)現:79%的官兵希望以主人翁的身份參與部隊教育管理,84%的官兵喜歡激勵式啟發(fā)式的教育管理方法。
【“自我感悟”】
很快,一場以“自我感悟、自我約束、自我疏導”為主要內容的自我教育管理活動,在該防空旅廣泛開展。
旅政治部主任張宗文告訴記者,“三自”教育管理活動,通過自我感悟提高思想免疫力,通過自我約束提高行為控制力,通過自我疏導提高心理承受能力,促進“正面灌輸、群眾互助、自我教育”三元結構的有機結合。
馬成軍,該旅12連4班班長,入伍以來,工作積極,成績突出,多次被評為訓練尖子。去年晉升為三級士官后,思想發(fā)生了變化,對自身的要求也開始松懈。今年3月10日,他因違規(guī)使用手機被旅里通報。對這次違紀,連長、指導員沒有簡單對其批評了事,而是結合旅里開展的“三自”活動,找他談心,談他前后的變化,分析原因,提高自我認識;同時不計過錯,讓他擔任連隊的值班員,并讓老兵對他進行幫教,借助戰(zhàn)友的眼睛審視自己。
最終馬成軍心平氣和地接受了連隊的處理,一掃以往的懶散作風,贏得戰(zhàn)友的尊重和支持。
【“情緒激動時怎么讓自己平靜下來”】
4月中旬,防空旅汽車連士官王玉侯的父親因到鎮(zhèn)政府咨詢土地賠償問題,與民政助理發(fā)生口角當場猝死,家人召集近百名親友準備討說法,在家休假的小王極度悲憤,但還是力勸親友保持冷靜,并及時向連隊報告,旅里派專人前去與有關部門協調,最終依法妥善解決了問題。
“情緒激動時怎么讓自己平靜下來”、“心理壓抑時如何自我疏導”等,這些都是官兵經常遇到的問題。該旅黨委采取案例剖析、難題會診、是非辨析、情景模擬、角色互換等方式,讓官兵在交流碰撞中掌握處置問題的方法。
【“現身說法”】
“我叫李特,來自湖北武漢。在新兵第一年的訓練中,我的專業(yè)成績很不好,5公里體能測試,別人都在23分鐘以內,我用了28分鐘。第一個想法就是部隊太苦了,于是打起退堂鼓,后來還私自離隊過一次!
這是該旅6連炮一班戰(zhàn)士的現身說法,題目叫《學會自我教育,立足軍營成材》:
“通過旅里組織的‘三自教育’活動,我開始反省自己,我的班長也默默幫助我,對我要求嚴格起來。心里有目標,加上嚴格自我約束,兩個月后,我成了訓練尖子!
舉辦“三自”成功事例講述會,讓官兵講述自己成長過程中的心得體會,用身邊人身邊事教育官兵,切身感受到自我教育管理在個人成長進步中的重要作用。
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