中新網(wǎng)北京3月9日電 (記者 朱曉穎)在今年的全國兩會上，全國人大代表，南京外國語學(xué)校副校長、物理老師李鴻彬建議，積極構(gòu)建良好的育人“生態(tài)圈”，破解教育負(fù)擔(dān)重等問題，讓各有所長的學(xué)生都能得到積極正向評價，獲得廣闊發(fā)展空間。

　　“教育負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象仍然存在。”李鴻彬通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)校之間，彌漫著競爭氛圍。很多家長對孩子的教育感到焦慮，為孩子安排繁多的課外輔導(dǎo)課程，不但增加了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，還增加了孩子的學(xué)習(xí)與心理負(fù)擔(dān)，壓制了孩子的潛在素質(zhì)、特別是創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　近幾年來，從國家到地方出臺了系列文件，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。如何讓各有特長的學(xué)生都能獲得廣闊發(fā)展空間？

　　李鴻彬建議從六個方面綜合施策，其中包括，進(jìn)一步加大基礎(chǔ)教育階段育人方式改革力度，設(shè)置更合理、更多元的評價與招生政策，出臺更合理、更科學(xué)的教育資源調(diào)配政策，積極營造良好社會氛圍，多措并舉促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)等。

　　李鴻彬建議，全社會要營造更加公平、健康、可持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍建設(shè)、教育科研、教育體制改革等方面的投入，努力縮小城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之間、不同學(xué)校之間的教育條件和教育水平上的差距，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　他建議，各級政府部門要引導(dǎo)學(xué)校將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、素質(zhì)提升、順應(yīng)個性成長放在突出位置，為學(xué)生創(chuàng)造更加公平寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包容每個學(xué)生的獨特性、關(guān)注其創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣特長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。

　　“家長對子女學(xué)業(yè)的焦慮，很大程度上來自于對子女將來就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的焦慮。”李鴻彬認(rèn)為，政府部門要加強對就業(yè)政策科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)性完善與實效評估。立足實際，系統(tǒng)做好市場就業(yè)崗位開發(fā)，健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，激發(fā)各類優(yōu)秀人才的創(chuàng)造潛能。(完)