中新網(wǎng)12月24日電 激烈的高考競爭，“一考定終身”的高考制度，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使得出國留學(xué)在很大程度上成為一種折衷策略。
近幾年來，中小學(xué)生出國留學(xué)的人數(shù)越來越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其數(shù)量甚至已經(jīng)占到留學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上。在一些大城市，許多家庭無論有無經(jīng)濟(jì)實(shí)力，都要千方百計(jì)把孩子送出國。在國外的花費(fèi)是巨大的，一個(gè)孩子出去，就意味著家長每年要投資少則十萬、多則幾十萬人民幣。這意味著，全國的民間教育投資每年將有幾十個(gè)億流入了“洋學(xué)�！薄�
面對一發(fā)而不可收拾的“小留學(xué)生現(xiàn)象”，有人發(fā)出了這樣的疑問：過去都是大學(xué)畢業(yè)后再出國留學(xué)，為什么現(xiàn)在這么多中小學(xué)生要走這條路？到國外念書是否比在國內(nèi)更有價(jià)值？
家長：高考難，就業(yè)難，留學(xué)成為折衷策略
一位正在給兒子辦出國手續(xù)的母親告訴記者：“坦白地說，我把孩子送出去的主要原因是高考競爭太激烈了。自從孩子上高中甚至是上初中開始，我們心里就一直壓著高考這塊石頭�！边@位母親幾年來最關(guān)心的不是別的，而是與高考有關(guān)的各種信息。她發(fā)現(xiàn)，前兩年大學(xué)擴(kuò)招之后，雖然高校錄取的人多了，但考生的志愿卻越來越向少數(shù)名校集中，一些考生是非重點(diǎn)大學(xué)不讀，非熱門專業(yè)不讀，使名校、重點(diǎn)校愈加門檻難進(jìn)�！敖衲昕忌臄�(shù)量又有增加，再加上去年的復(fù)讀生，競爭更激烈了，要想考個(gè)好大學(xué)談何容易。與其這樣難，還不如讓孩子早點(diǎn)出國讀書。說心里話，如果孩子在國內(nèi)能上理想的大學(xué)，我也未必把他送出去，一是他年紀(jì)小我不放心，二是經(jīng)濟(jì)上要投入太多，我的壓力也很大。”
另一位想把女兒送到德國的家長說：“現(xiàn)在大學(xué)年年擴(kuò)招，孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作也越來越不易了。本來是想讓孩子大學(xué)畢業(yè)后出國讀研究生的，可看看眼下這形勢，還不如讓她早出去，‘洋文憑’總比‘土文憑’硬氣，對將來就業(yè)有利。”
記者了解到，不少人的想法都與這兩位家長相同。激烈的高考競爭，難上理想大學(xué)，“一考定終身的”高考制度，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使得出國留學(xué)在很大程度上成為一種折衷策略。
學(xué)生：逃避“黑色7月”
每年7月(從2003年起改為6月)的7、8、9三天，是全國統(tǒng)一高考日，它在不少考生心中是一道可怕的門檻，被稱為“黑色7月”。
記者多次聽到高三學(xué)生的訴苦：“我是家里最苦的人了，每天起得最早，睡得最晚，沒有周末節(jié)假日，沒有寒暑假，不敢看電影電視，不敢出去玩，成天奔命似的上課作業(yè)、模擬考試、假日補(bǔ)課，緊張得透不過氣來。這一切都是為了應(yīng)付高考�！�
就讀于北京某重點(diǎn)中學(xué)的趙鑫說：“在我們班，打算放棄高考出國留學(xué)的同學(xué)不下10人，有的在高二時(shí)就開始準(zhǔn)備，現(xiàn)在手續(xù)都辦得差不多了。也有人在高考前夕逃避‘黑色7月’，選擇出國。即使是目前準(zhǔn)備高考的同學(xué)，他們的父母也在觀望中，一旦情況‘不妙’，就可能走出國這條路�！�
一個(gè)女生說：“我上初中的那個(gè)班，現(xiàn)在差不多走了一半了，我也在做出國的準(zhǔn)備。我是這樣想的，如果沒有出國條件，那我只有拼命去高考。既然家長有能力為我安排另一條路，我為什么非要去擠‘獨(dú)木橋’呢？現(xiàn)在高考太難了，而且不能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，大家都是為高考而高考。我常想，要是國內(nèi)的大學(xué)能象國外那樣寬進(jìn)嚴(yán)出就好了�！�
出路：呼喚更進(jìn)一步改革
無論是“小留學(xué)生”還是他們的家長，都把目光投向了高考制度。———“一考定終身”，這是現(xiàn)行高考制度的最大特點(diǎn)。曾在國外留學(xué)多年、對中西兩種教育體制有切身體會(huì)的何松博士這樣認(rèn)為。我國每年數(shù)百萬考生只有一次高考機(jī)會(huì)，很多人的命運(yùn)，往往就系于這一次考試的結(jié)果�！昂门c不好都是它了，如果考得不好想第二年再考，而第二年有可能更難考。因此，‘一考定終身’，再?zèng)]別的機(jī)會(huì)。”何先生說，在教育發(fā)達(dá)的國家，一年至少可以考兩次，每次考試的成績在兩年內(nèi)有效。一些國家還由各省、州、市或各大學(xué)自主考試，并將考試時(shí)間相互錯(cuò)開，這樣就為考生提供了多次機(jī)會(huì)，不會(huì)出現(xiàn)一次考試決定一生命運(yùn)的情況。
———考試形式單一。由于全國統(tǒng)一考試，唯一可選擇的方式只有筆試。筆試有一定的片面性，只側(cè)重書本知識(shí)。，重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)了許多“高分低能”的學(xué)生。
———錄取模式缺乏公正性。全國高考統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，而在錄取模式上卻以省市為單位進(jìn)行，在客觀上造成錄取分?jǐn)?shù)線的差別，有的差別還很大，這使得本應(yīng)公平的全國性競爭，在很大程度上取決于考生戶籍所在地。
應(yīng)該說，針對高考制度存在的問題，國家近年來已經(jīng)進(jìn)行了一些改革，如在考試內(nèi)容設(shè)置方面，增加了對考生綜和能力和素質(zhì)的考察；在考試時(shí)間上，探索每年增加一次春季高考。但顯然，人們對這種改革的期待遠(yuǎn)不只此。
“小留學(xué)生現(xiàn)象”帶給人們的思考很多，呼喚高考制度更進(jìn)一步改革，便是其中之一。
來源：工人日報(bào) 作者：李英
