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大學生就業(yè)的黑色幽默 文/ 姜廣時
2002年7月4日，肖恩赴美留學簽證被拒，他同時也從清華大學研究生院畢業(yè)，從這天起，肖恩開始了從畢業(yè)到就業(yè)之間必須要經(jīng)過的一段無業(yè)的日子。對肖恩具有黑色幽默意味的是，根據(jù)教育部公布的數(shù)字，截止到2002年7月，清華大學的畢業(yè)生就業(yè)率是85%-90%。 在收到美國明尼蘇達大學電子與計算機工程系的全額獎學金通知后，肖恩清楚地告誡自己，即便捧著清華的金字招牌，也沒有哪個單位愿意為一個將要出國的人提供就業(yè)機會。 畢業(yè)臨近，學校開始催促肖恩趕緊找工作單位簽協(xié)議，因為學校要統(tǒng)計畢業(yè)生的就業(yè)率，全國高校學生信息咨詢就業(yè)指導中心日后將公布2002年教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)率排行。負責就業(yè)工作的人不喜歡那些出國留學、自謀職業(yè)或者根本就不想找工作的學生，管你有什么想法，學校需要就業(yè)分子越多越好。 但是肖恩的工作仍然遲遲未能落實，既然沒有簽協(xié)議，按照當時教育部關于畢業(yè)生就業(yè)的政策，清華大學沒有給他發(fā)報到證。 2002年6月1日肖恩的戶口被打回了原籍。但是當肖恩返回家鄉(xiāng)辦理落戶手續(xù)的時候，卻發(fā)覺自己陷入了"黑戶"的境地。當?shù)毓膊块T告訴肖恩，因為學校沒有給他發(fā)報到證，所以他的戶口不能落回家。于是，一個活生生的人在法律意義上"蒸發(fā)"了。 戶口落不下來意味著肖恩在北京所辦的護照沒有了效力，也不能重新申請護照，他根本就出不了國。最終肖恩請朋友幫忙把戶口落回家里，他說："做'黑戶'的一個禮拜時間心里很著急，因為無論在哪兒都有可能被當作盲流抓起來。" 事實上，肖恩并不是唯一一個被這些協(xié)議、報到證、戶口、護照困擾的人，據(jù)了解當年跟他有相似經(jīng)歷的碩士畢業(yè)生在清華還有幾十個。這些人當中有20多人在2003年3月份從學校補領了報到證。 無業(yè)無奈的日子 經(jīng)過了好一番周折，肖恩最后留在清華附近的一家公司打工，雖然拿著每月8000元的高薪水，但在高校負責學生就業(yè)工作的人眼里他還是沒有就業(yè)。事實上，肖恩的求職經(jīng)歷還算順利，至少較高的收入仍然會令不少同年畢業(yè)的同學羨慕不已。 "我們這一屆整個就業(yè)形勢都不太好，北京市首次出現(xiàn)供大于求的狀況。"北京航空航天大學計算機系2002年畢業(yè)生章曉蒙說。的確，北航計算機系的學生從未像現(xiàn)在這樣為工作發(fā)愁，以往的畢業(yè)生即便去國企也會是待遇非常好的單位，并且那些好單位似乎永遠會對他們敞開大門。 2002年12月，中國國際展覽中心舉辦了一次聲勢浩大的應屆畢業(yè)生專場招聘會。最后一天下午仍有許多前來應聘的學生，個別招聘單位的工作人員為了減輕負擔，從堆積如山的應聘簡歷中挑出幾份，把其余簡歷全部扔在地上。一些學生上前蹲在地上尋找自己的，然后撿起來黯然走開。 面對嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，批評人士指出，這完全是前兩年高校非理性擴招導致的惡果。但高校對此嚴詞反駁，中國人民大學就業(yè)指導中心的文書鋒處長向《經(jīng)濟》雜志表示："不是擴招而是供需關系客觀上發(fā)生了變化，才導致了就業(yè)形勢嚴峻。"漢普管理咨詢公司人力資源總監(jiān)魯靈敏認為："更確切地說是因為企業(yè)對應屆畢業(yè)生需求的花樣發(fā)生了變化。"比如IT企業(yè)不再跟應聘者簽長期固定的勞動合同，更愿意按照項目簽協(xié)議，完成一個項目可能只需要幾個月或者半年的時間。 質疑高校就業(yè)率排行 根據(jù)2003年4月4日教育部學生司的統(tǒng)計，2002年教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)率中，北京大學等24所高校排第一梯隊，中國人民大學等28所高校居第二梯隊，清華大學等11所高校名列第三梯隊。 教育部的統(tǒng)計把畢業(yè)生到非國有單位就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等項列入就業(yè)統(tǒng)計口徑。把讀研、出國學習的畢業(yè)生也計入就業(yè)總量。除了實在是沒事可干的人，其余的在教育部門眼里都是已經(jīng)就業(yè)了。 "這個統(tǒng)計口徑有問題，"魯靈敏說。留學和讀研是去接受繼續(xù)教育，沒有道理被列在就業(yè)率里頭。魯靈敏建議依據(jù)最后被用人單位正式調轉的檔案來統(tǒng)計就業(yè)率。清華大學學生就業(yè)中心主任陳基和承認，該校2002年本科畢業(yè)生統(tǒng)計就業(yè)率為88.7%，但是數(shù)字并不能完全反映畢業(yè)生的實際就業(yè)狀況。 中國人民大學文書鋒說："如果我們把專業(yè)的就業(yè)率再進行排名，就會發(fā)現(xiàn)這個就業(yè)落實率不具有太大的價值。"比如說2002年中國人民大學的政治學專業(yè)本科生就業(yè)落實率排在該校前十名，但房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)落實率卻比較靠后。再如市場營銷這個專業(yè)，從用人單位的反饋來看非�；鸨珔s排在了幾十名。即便招生異�；鸨姆▽W院就業(yè)率排行也未進入前十名。 現(xiàn)在學校與學生都面臨的挑戰(zhàn)是如何讓自己符合市場的口味。學校的通常做法是成立就業(yè)指導中心。不過學生對學校的就業(yè)指導并不滿意。"就業(yè)輔導員對我們沒有什么幫助。"北航自動控制系姓李的學生說，"他們基本上沒有什么就業(yè)求職經(jīng)驗，給我們講的東西多是間接聽說。" 至于學生自己也必須要積極地準備。如果在畢業(yè)之前學生已經(jīng)開始從事某種工作，等到畢業(yè)之后他已經(jīng)成為一個在該領域比較有資歷的人，對這樣的學生，誰會拒絕呢？ （摘自《經(jīng)濟月刊》）
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