從1999年11月份起，清華大學(xué)許多教師的收入都有了很大提高，在一些重點(diǎn)崗位上的業(yè)務(wù)骨干，月收入最多增加達(dá)5000元。與此同時(shí)，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等著名高校已開始了類似的改革。

可以過一種知識份子風(fēng)格的生活了

清華大學(xué)這次在全國高校中率先提高教師待遇，其幅度之大，超出很多人的意料。

據(jù)介紹，清華大學(xué)現(xiàn)有在編教職員工約3700人，按所在崗位的不同，分別享受不同的崗位津貼，所有的崗位被分為9個(gè)等級，其中最高等級的崗位津貼每月5000元。這樣，加上他們以前的月收入，有的人平均每月可拿到七八千元。這樣的收入水平在當(dāng)今的中國社會，自然是令人□慕的。崗位津貼漲幅之大與差別之大同樣出乎人意料，人們注意到，最高等級的增額約是最低等級增額的17倍。

高校的人才不能再流失下去了

高校教師待遇偏低這已是個(gè)老問題。因?yàn)檫@樣的原因，高校人才的流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這種流失已威脅到我國「科教興國」戰(zhàn)略順利實(shí)施。

一位清華大學(xué)的教師給記者算了一筆賬：從清華大學(xué)騎車到著名的中關(guān)村不過十幾分鐘的路，但就是這十幾分鐘的距離，可以讓同樣一位博士的收入有20多倍的差別。假設(shè)這位博士生留在清華做教師，那他一開始每月收入也就是六七百元，而他如果應(yīng)聘到中關(guān)村的某家公司，有的底薪就可以是1000美元。在這樣的天壤之別面前，即便有的人非常喜歡在學(xué)校里做學(xué)問，也不一定能經(jīng)得起誘惑�？梢哉f，低收入在扼殺著中華民族教育的未來。

這種現(xiàn)象自然引起了有關(guān)部門的關(guān)注。這次清華大學(xué)率先實(shí)行的崗位津貼改革可以說是一種大膽嘗試。

一石激起千層浪。清華大學(xué)的許多同學(xué)對此反響強(qiáng)烈。一位同學(xué)告訴記者，現(xiàn)在聽說當(dāng)教授每月也能拿到七八千元，自己自然感覺能留校各方面都是很不錯(cuò)的。

這可不是人人有份兒的福利

清華大學(xué)這次提高骨干教師的津貼，似乎給社會上有些人造成了高校教師要普遍漲工資的錯(cuò)覺。其實(shí)情況不是這樣。

這次增加津貼，是與打破「大鍋飯」，引入崗位競爭機(jī)制同步進(jìn)行的。清華大學(xué)有關(guān)部門的同志對此具體解釋說，這次崗位聘任要通過競爭才能上崗，要有規(guī)范的評審程序。相同技術(shù)職務(wù)的人員，其津貼可能會跨越幾個(gè)級差，不同職務(wù)人員的津貼也會出現(xiàn)交叉，一個(gè)人的津貼等級也不是固定不變的，要隨著考核的結(jié)果而變動。因?yàn)閸徫坏牟煌�，這次許多副教授拿的津貼反而比教授還要高，教學(xué)一線的職工明顯要比機(jī)關(guān)行政人員的高。

該校一位教師講，這比以前公平多了。以前大伙干多干少，干好干壞都沒有多大差別。而現(xiàn)在不同了，如果干不好，連那點(diǎn)「保險(xiǎn)」的低工資可能也不保險(xiǎn)，如果干好了呢，就可以獲得讓社會上大多數(shù)行業(yè)都□慕的高收入，這就鼓起了每個(gè)人的干勁。

教師的含金量真正提高了

「真正骨干教師增加津貼，其重要影響不僅是大學(xué)教授升值了，更重要的是打破了高校中長期存在的大鍋飯、鐵飯碗�！谷嗣翊髮W(xué)劉老師如此告訴記者。

在高校，因?yàn)槿狈�工作壓力，有人便拿著工資混日子，對教學(xué)科研不認(rèn)真，為評職稱隨便搞幾篇論文發(fā)表，學(xué)術(shù)水平不高。這種狀況與社會上其他行業(yè)的改革力度相比，明顯滯后，以至于有人譏評「高校成為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在中國的最后一個(gè)避難所」。正因?yàn)檫@樣，教授在一般社會大眾心目中的印象不僅是窮，而且教授頭銜的學(xué)術(shù)含金量也大打了折扣。清華大學(xué)的此次改革可謂是對癥下藥。

清華大學(xué)的一位教授高興地說，通過提高津貼、引進(jìn)競爭機(jī)制，慢慢地教授不但真正升值了，而且教授頭銜的學(xué)術(shù)含金量也會大大增加。今后，人們一提起教授不僅意味著有穩(wěn)定而豐厚的收入，而且還會對他肅然起敬，因?yàn)樗�是真正的知識與人才的代表。