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丘成桐:中國(guó)教育憂(yōu)思錄

 

去年底,在澳門(mén)見(jiàn)到正在出席澳門(mén)回歸儀式的大數(shù)學(xué)家丘成桐先生,他平和,直率的氣度,令我將準(zhǔn)備好的問(wèn)題完全擱在一邊,沖口而出的是:(在有限的時(shí)間里)您最想談些什么?像是早就積聚在胸,他立刻就中國(guó)教育方面的問(wèn)題侃侃而談--

中國(guó)對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)不夠重視

中國(guó)對(duì)純數(shù)學(xué)純物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的研究不太重視,與許多重視科研的工業(yè)國(guó)家的水平相去甚遠(yuǎn)。且不論一些工業(yè)大國(guó),即使是印度與荷蘭--一個(gè)是南亞窮國(guó),一個(gè)是西歐小國(guó),基礎(chǔ)理論科學(xué)發(fā)展都比中國(guó)好。中國(guó)在這方面的投資少得可憐,以致于與世界的差距越來(lái)越大。我看中國(guó)要跨入工業(yè)大國(guó)的行列,對(duì)基本科學(xué)的投資至少要增加十倍,F(xiàn)代化沒(méi)有工業(yè)不行,而工業(yè)的發(fā)展則離不開(kāi)純數(shù)學(xué)。

截然不同的教育方式

在美國(guó),培養(yǎng)年輕人不計(jì)成本,從中學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、追求資訊,學(xué)校非常注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,所以不斷地有新的天才出現(xiàn)。他們喜歡亂闖亂碰,海闊天空,除非他們認(rèn)為前人的思路對(duì)自己有幫助,否則會(huì)向完全不同的方向發(fā)展。中國(guó)不同,中國(guó)是用種種考試凝固學(xué)生。同時(shí),美國(guó)的大學(xué)或研究院,對(duì)海外人才--任何門(mén)類(lèi)的人才都極力爭(zhēng)取。為了得到一個(gè)好的人才,可以從系主任到校長(zhǎng),或是公司總裁親自出馬,竭盡全力,以最好的條件去吸引……

與世界水平差距越來(lái)越大

中國(guó)老一代教授年紀(jì)都大了,出名的都七八十歲了。在數(shù)學(xué)方面,中國(guó)自五十年代以來(lái),我認(rèn)為成就最大就是華羅庚先生,他在八五年去世了,他的學(xué)生很多,在整個(gè)中國(guó)數(shù)學(xué)界具很重要的影響力,但他們也已六七十歲了。現(xiàn)在要造就五十年代、六十年代那樣的數(shù)學(xué)人才,達(dá)到那時(shí)的lever,相對(duì)于世界的lever,有很大困難。那時(shí)中國(guó)數(shù)學(xué)界與世界也有一定差距,但現(xiàn)在距離更大……

我希望中國(guó)在科學(xué)方面能再開(kāi)放一點(diǎn),追上世界潮流。

名校名師名不符實(shí)

北京一家極著名的大學(xué)接收全國(guó)最好的學(xué)生,但成果并不理想,就好像做生意投了一個(gè)億進(jìn)去,出來(lái)的卻只有一百萬(wàn)。舉個(gè)例子來(lái)講:去年有一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)到哈佛來(lái)作研究,他是北京某頂級(jí)大學(xué)數(shù)學(xué)系最好的學(xué)生之一,他信寫(xiě)得很好,但一看他的論文,我嚇了一跳,程度低得一塌糊涂!坦白講,他的論文水平還不如香港中文大學(xué)的碩士生。內(nèi)地有的學(xué)生告訴我,一些老師教課很不負(fù)責(zé)任。有的名教授常常往國(guó)外跑,一年有半年在國(guó)外跑,回國(guó)以后又要參加各種政治和社會(huì)活動(dòng),根本沒(méi)把時(shí)間花在教學(xué)上……那位博士生很可能會(huì)留校當(dāng)老師,結(jié)果,老師不行,學(xué)生更不行,這樣一路下去,實(shí)在很可怕。

嗟呼,知識(shí)分子!

我發(fā)現(xiàn)有的院也搞不正之風(fēng)。舉個(gè)例子:有位數(shù)學(xué)院士,帶了個(gè)學(xué)生到香港,那個(gè)學(xué)生寫(xiě)了篇教學(xué)論文,內(nèi)容是錯(cuò)的,學(xué)生知道后告訴了院士,便院士竟說(shuō):沒(méi)關(guān)系!因?yàn)槲沂窃菏,這篇文章有我給人的簽名,一定可以發(fā)表出去。這種風(fēng)氣太可怕了,最高級(jí)的知識(shí)分子卻沒(méi)有知識(shí)分子的態(tài)度!本來(lái)中國(guó)科研的前途是由他們來(lái)主宰的,但他們其中的一些人也在搞關(guān)系學(xué)……

本土人有青黃不接

我認(rèn)為中國(guó)要成為一個(gè)強(qiáng)國(guó),人才一定要在本土生根。

目前,內(nèi)地院校喜歡引導(dǎo)學(xué)生去做一些賺錢(qián)的事情,有的大學(xué)甚至鼓勵(lì)學(xué)生修學(xué)做生意,學(xué)校里的實(shí)用主義風(fēng)氣很濃。另一方面,一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的年輕人紛紛往國(guó)外跑,因?yàn)槟抢镉薪?jīng)濟(jì)引誘和其它因素。國(guó)內(nèi)人才青黃不接,實(shí)在令人憂(yōu)慮。

這些年,我希望盡量在中國(guó)當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一些年輕人。我在北京大學(xué)創(chuàng)辦了數(shù)學(xué)研究所,取名晨興。目的是吸引國(guó)內(nèi)最好的人才,請(qǐng)海內(nèi)外的學(xué)者、專(zhuān)家來(lái)講學(xué),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。同時(shí),設(shè)立獎(jiǎng)金,獎(jiǎng)勵(lì)取得突出成果的青年數(shù)學(xué)家,去年南京大學(xué)的一位學(xué)生就獲了二等獎(jiǎng)。

選題體現(xiàn)人生觀

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,選擇什么題目來(lái)做,也體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)。

一個(gè)選擇,就是一種看法,對(duì)人生觀的一種看法,不能隨便人家說(shuō)什么就做什么,國(guó)內(nèi)一些人喜歡找一些短期的題目來(lái)做。其實(shí),數(shù)學(xué)好像文學(xué),需要大范圍的來(lái)結(jié)構(gòu)。

做學(xué)問(wèn)也要看得遠(yuǎn),真正找一些好的題目來(lái)做。屢敗屢戰(zhàn)。屢敗屢戰(zhàn)其實(shí)是很枯燥的,好像去挖一個(gè)金礦,在挖的過(guò)程中是很枯燥的。另一方面,我覺(jué)得能夠成功地將一個(gè)難題解決亦是很大的樂(lè)趣,樂(lè)趣要去培養(yǎng),有很重的好奇心和很大的行動(dòng)非常重要。

(您目前在做什么研究?)三維空間的突破,一個(gè)猜想。我們用一個(gè)很基本的辦法去解決它,已經(jīng)做了五六年了。有時(shí)做到動(dòng)不了了,再想其它的辦法去解決。好的研究往往會(huì)遇到很多fortress(苦惱),假使不是有這么多困難的話(huà),很多人都會(huì)去做了。

有的題目,就算別人認(rèn)為不重要的話(huà),我們自己也認(rèn)為很重要,能夠?qū)⒁粋(gè)puzzle,一個(gè)謎,一個(gè)幾百年沒(méi)有解開(kāi)的謎第一個(gè)解開(kāi),那種感覺(jué)和第一次登上月球的感覺(jué)是一樣的。

 

 

丘成桐簡(jiǎn)歷

1949年出生于廣東蕉嶺。在香港就讀于沙田小學(xué),培正中學(xué)和香港中文大學(xué),主修數(shù)學(xué)。僅3年就修完全部課程,進(jìn)入美國(guó)加州柏克萊分校,追隨時(shí)代微積分幾何大師陳省身深造。1978年,年僅29歲時(shí)攻破幾何學(xué)上的難題--"卡比拉猜想",轟動(dòng)國(guó)際數(shù)學(xué)界;1982年,獲稱(chēng)之為數(shù)學(xué)界的"諾貝爾獎(jiǎng)"的最高榮譽(yù)--菲爾斯獎(jiǎng);1987年,又獲美國(guó)科學(xué)界最高獎(jiǎng)--美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)。現(xiàn)在身兼哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)講座教授、香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)講座教授,并與諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生共同領(lǐng)導(dǎo)中大數(shù)學(xué)研究所科研工作。
 
 
 

 

 

最近更新日期:2000年03月30日
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