澳門教改主題:“減負(fù)”
文/夏耘
不久前舉行的“澳門教育如何邁進(jìn)新紀(jì)元”教育研討會(huì)上,有教育學(xué)者指出澳門教育改革的主題是“減負(fù)”,一針見血地直指本地長期以來的“填鴨”教學(xué)方式必須改革。學(xué)生苦讀負(fù)擔(dān)之重,同樣令家長背上沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),社會(huì)上要求為學(xué)生“減負(fù)”的呼聲日高,希望能引進(jìn)新的教育觀念,早日促這教育理論向教育實(shí)踐方向轉(zhuǎn)化。
澳門學(xué)生的功課壓力越來越大,日間整天在校上課,回家后還要埋首于完成一大堆作業(yè)及溫習(xí)功裸。為應(yīng)付面對的各種測驗(yàn)、考試和競賽,尚要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)、溫習(xí)、補(bǔ)習(xí)和排練。青少年旺盛的精力,都消耗在無休止的功課和溫習(xí)補(bǔ)習(xí)之中。別說難有充足的時(shí)間參加體育鍛煉,就連同家人的溝通、參與有益的社會(huì)活勤也相當(dāng)不足。學(xué)生難言有強(qiáng)健的體魄,且缺乏自我創(chuàng)造和社會(huì)交往,情況令人憂慮。
這種“填鴨”式的教條模式,在澳門十分普遍。學(xué)生小小年紀(jì),每日背著那就算成人也覺沉重的書包上學(xué)放學(xué),叫人慨嘆。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。謀生求職,講究學(xué)歷和文憑,知識競爭成為重要的價(jià)值取向,學(xué)歷和文憑又是競爭中的有力武器,是走向社會(huì)上層的階梯。因此,要為學(xué)生“減負(fù)”,涉及的問題相當(dāng)復(fù)雜,要徹底解決并非易事。
不少學(xué)校為追求精英教育,只顧拔尖培訓(xùn),一味向?qū)W生灌輸課本知識,忽視對學(xué)生普遍質(zhì)素的提高和全面教育。雖然這樣可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生尖子,也會(huì)抬高學(xué)校的聲價(jià),但類似“填鴨”式偏多、偏深的教學(xué)方法,會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)視為負(fù)累而厭學(xué)。
每屆考試,許多家長都擠出時(shí)間陪同子女溫習(xí)功課、忙于為子女找補(bǔ)習(xí)老師。難怪家長都有感而發(fā),子女考試,其實(shí)就是考家長。要“減負(fù)”,不謹(jǐn)為學(xué)生本身,同樣也是大多數(shù)家長的心聲。
“減負(fù)”源自內(nèi)地。今年寒假前,國家教育部頒布了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》,社會(huì)上紛紛叫好。學(xué)校取消了補(bǔ)課,減少了作業(yè),但卻催旺了補(bǔ)課行業(yè),學(xué)生同樣未能過一個(gè)輕松的假期,說明要真正做到“減負(fù)”,實(shí)不易為。
澳門中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)不比內(nèi)地學(xué)生輕。要為學(xué)生“減負(fù)”,是一個(gè)現(xiàn)實(shí)和迫切的問題,應(yīng)要有全社會(huì)的支持。各界要關(guān)心青少年的全面發(fā)展,為他們提供更多有利身心健康成長的課外活動(dòng)場所,在社會(huì)上營造出良好的環(huán)境,為“減負(fù)”邁出第一步。
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