作為一個(gè)“文化搭臺(tái)經(jīng)濟(jì)唱戲”的商務(wù)活動(dòng)，性文化節(jié)本來(lái)不在筆者關(guān)注之列，但筆者感到有些別扭，每次性文化節(jié)前后，關(guān)于中小學(xué)生性問(wèn)題，就成為了例牌熱門話題。什么大學(xué)生性行為調(diào)查，未成年人人流情況報(bào)告，中小學(xué)生性教育形勢(shì)分析等等，不管權(quán)威不權(quán)威，準(zhǔn)確與否，均在這個(gè)時(shí)候紛紛出籠——集中想表達(dá)的主題就是，這些學(xué)生娃性知識(shí)是多么匱乏，性教育是多么欠缺，造成的問(wèn)題有多嚴(yán)重，總之，一句話，就是廣州的學(xué)生娃都得大補(bǔ)特補(bǔ)性文化課。

　　筆者不是專家，不知道廣州學(xué)生娃們的性知識(shí)是否真的需要如此惡補(bǔ)。但如此輿論操作，給我的印象，似乎并不是真的在關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子們，幫助他們健康成長(zhǎng)，倒有借孩子們的事為節(jié)日造勢(shì)的嫌疑。每到這個(gè)時(shí)節(jié)就拿出來(lái)大說(shuō)特說(shuō)，是不是就因?yàn)檫@些更容易吸引眼球？

　　性教育有必要，性問(wèn)題應(yīng)該講，但并不是打上了文化牌，就可以不分年齡不分場(chǎng)合不分對(duì)象地講。性，也不是講得越多越好，尤其是對(duì)少不更事的中小學(xué)生，講多少，講到何種程度，都應(yīng)有很好分寸。以原本應(yīng)對(duì)成人社會(huì)的性文化節(jié)來(lái)操心未成年人的事宜，既錯(cuò)了位，又撈過(guò)了界，更容易出偏差。

　　作者：徐常