為進(jìn)一步加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)，解決孤獨(dú)癥兒童家庭“急難愁盼”問題，今天，中國殘聯(lián)、教育部、民政部、國家衛(wèi)生健康委、國家醫(yī)保局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合啟動孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動。

　　計(jì)劃用5年左右時間，促進(jìn)完善孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)工作機(jī)制、服務(wù)體系，提升孤獨(dú)癥兒童發(fā)展全程服務(wù)能力水平和保障條件，有效改善孤獨(dú)癥兒童成長、發(fā)展環(huán)境。

　　2024-2025年，各省(區(qū)、市)選擇部分有條件的市(地、州、盟)、縣(市、區(qū)、旗)，先行健全孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛工作機(jī)制，落實(shí)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展全程服務(wù)體系建設(shè)任務(wù)和關(guān)愛服務(wù)措施。

　　2025-2028年，推動所有市(地、州、盟)、縣(市、區(qū)、旗)普遍健全孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛工作機(jī)制，落實(shí)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展全程服務(wù)體系建設(shè)任務(wù)和關(guān)愛服務(wù)措施。

　　(一)實(shí)施孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)提升行動。

　　1.完善孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

　　推動縣級以上人民政府根據(jù)本地孤獨(dú)癥兒童康復(fù)實(shí)際需求，新建或利用已有婦幼保健、康復(fù)醫(yī)療、兒童福利、殘疾人康復(fù)、精神衛(wèi)生福利、精神障礙康復(fù)等機(jī)構(gòu)，開展公益性孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)。

　　有條件的地方采取場地租金減免、水電氣暖優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠等措施支持社會力量開辦孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

　　殘聯(lián)組織會同衛(wèi)生健康等部門及時將符合條件的婦幼保健等機(jī)構(gòu)認(rèn)定為殘疾兒童康復(fù)救助定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)每個地級市和人口較集中的縣均設(shè)有為孤獨(dú)癥兒童提供康復(fù)服務(wù)的殘疾兒童救助定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，方便孤獨(dú)癥兒童就近就便接受康復(fù)服務(wù)。

　　2.加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)人才培養(yǎng)。

　　采取定向培養(yǎng)、入職獎補(bǔ)等方式，吸引康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療、特殊教育、社會工作等專業(yè)人才進(jìn)入從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)就業(yè)。

　　開展孤獨(dú)癥相關(guān)醫(yī)務(wù)人員和康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)，提升從業(yè)人員綜合素質(zhì)、專業(yè)水平。

　　發(fā)揮專業(yè)學(xué)會、協(xié)會作用，開展孤獨(dú)癥兒童康復(fù)亟需的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、推廣。

　　3.規(guī)范孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)管理。

　　加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)登記和監(jiān)督管理，有條件的地方積極支持從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)依法申請醫(yī)療、托育、幼兒園等機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)資質(zhì)，納入相關(guān)行業(yè)管理。

　　強(qiáng)化從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)安全、衛(wèi)生、食品、治安等管理監(jiān)督，有效防范化解風(fēng)險，嚴(yán)肅查處侵害孤獨(dú)癥兒童合法權(quán)益的問題。

　　加強(qiáng)定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)議管理，指導(dǎo)、監(jiān)督定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)為接受救助的孤獨(dú)癥兒童提供安全、有效的基本康復(fù)服務(wù)。

　　完善孤獨(dú)癥兒童基本康復(fù)服務(wù)規(guī)范，加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)質(zhì)量監(jiān)測、評價。

　　(二)實(shí)施孤獨(dú)癥兒童教康融合行動。

　　1.擴(kuò)大孤獨(dú)癥兒童教育資源。

　　合理布局孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校，鼓勵省會城市、計(jì)劃單列市及較大城市建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。

　　健全教育科學(xué)評估認(rèn)定機(jī)制，推動各地落實(shí)“一人一案、分類安置”的要求，努力做好孤獨(dú)癥兒童的教育安置工作。

　　積極探索科學(xué)適宜的孤獨(dú)癥兒童培養(yǎng)方式，研究制定孤獨(dú)癥兒童教育指南，逐步建立助教陪讀制度，為孤獨(dú)癥兒童更好地融入學(xué)校生活提供支持。

　　支持特殊教育學(xué)校職教部(班)和職業(yè)學(xué)校特教部(班)開設(shè)適應(yīng)孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場需求的專業(yè)，為未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　2.健全孤獨(dú)癥兒童普惠保障機(jī)制。

　　推動落實(shí)將義務(wù)教育階段孤獨(dú)癥學(xué)生特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由每生每年6000元提高至7000元以上，對家庭經(jīng)濟(jì)困難孤獨(dú)癥學(xué)生實(shí)行高中階段免費(fèi)教育，符合條件的納入資助范圍。

　　支持依托現(xiàn)有孤獨(dú)癥學(xué)校、有條件的特殊教育學(xué)校、高校等建立區(qū)域孤獨(dú)癥兒童教育指導(dǎo)中心，整合有關(guān)力量，加強(qiáng)對學(xué)校、家庭和社區(qū)的指導(dǎo)，逐步完善面向孤獨(dú)癥兒童的特殊教育服務(wù)機(jī)制。

　　支持高等院校加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童教育等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)康復(fù)相關(guān)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童教育師資和康復(fù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)。

　　(三)實(shí)施孤獨(dú)癥兒童家庭暖心行動。

　　1.加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童醫(yī)療保障和康復(fù)救助。

　　統(tǒng)籌發(fā)揮基本醫(yī)保、大病保險、醫(yī)療救助、殘疾兒童康復(fù)救助等制度的綜合保障作用，減輕孤獨(dú)癥兒童家庭醫(yī)療與康復(fù)負(fù)擔(dān)。

　　落實(shí)將29項(xiàng)醫(yī)療康復(fù)項(xiàng)目納入基本醫(yī)療保險支付范圍的要求，有條件的地區(qū)結(jié)合基金承受能力加強(qiáng)門診保障。

　　實(shí)施孤獨(dú)癥兒童康復(fù)救助，有條件的地區(qū)積極提高康復(fù)救助標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大救助年齡范圍，拓展家長送訓(xùn)補(bǔ)貼等救助內(nèi)容，確保符合條件的孤獨(dú)癥兒童“應(yīng)救盡救”。

　　2.加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童家庭生活保障。

　　健全分層分類的社會救助體系，將符合條件的孤獨(dú)癥兒童家庭納入最低生活保障等社會救助保障政策范圍。

　　對遭遇突發(fā)事件、意外傷害等，基本生活陷入困境的孤獨(dú)癥兒童家庭給予臨時救助。

　　有條件的地區(qū)將重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼范圍擴(kuò)大至三、四級精神殘疾人。

　　支持探索開展孤獨(dú)癥兒童家庭財(cái)產(chǎn)信托等服務(wù)，為孤獨(dú)癥兒童家庭解除后顧之憂。

　　3.加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童家庭支持性服務(wù)。

　　組織開展以家庭為中心的孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)服務(wù)，編寫家長知識手冊，依托為孤獨(dú)癥兒童提供康復(fù)服務(wù)的殘疾兒童救助定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)普遍開展家長康復(fù)知識培訓(xùn)。

　　加強(qiáng)困境兒童入戶走訪，做好監(jiān)護(hù)缺失或者家庭缺乏履行義務(wù)能力的孤獨(dú)癥兒童的托養(yǎng)照護(hù)和救助保護(hù)，有針對性地為孤獨(dú)癥兒童提供關(guān)愛、幫扶。

　　推進(jìn)政府購買服務(wù)，為孤獨(dú)癥兒童及家庭提供心理疏導(dǎo)、托養(yǎng)照料、喘息、社區(qū)支持等服務(wù)，減輕孤獨(dú)癥兒童家庭照料負(fù)擔(dān)。

　　發(fā)揮精神殘疾人及親友協(xié)會和各類孤獨(dú)癥家長組織作用，開展孤獨(dú)癥兒童家庭互助服務(wù)。

　　(總臺央視記者 高磊)