中新網(wǎng)12月19日電 2003年是高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生就業(yè)遭遇到前所未有的難題。但經(jīng)多方努力，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到了70%，實(shí)現(xiàn)了不低于2002年同期水平的預(yù)定目標(biāo)。今天的《人民日?qǐng)?bào)》刊文指出，比取得成績(jī)更為重要的一點(diǎn)是，2003年的畢業(yè)生就業(yè)工作促進(jìn)了人們思想觀念的幾大轉(zhuǎn)變。
文章指出，這些轉(zhuǎn)變體現(xiàn)為人們業(yè)已認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：一是隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題將長(zhǎng)期存在。二是隨著人力資源配置方式的變革，畢業(yè)生就業(yè)情況應(yīng)成為衡量高等學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。三是隨著就業(yè)大環(huán)境的變化，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。
文章繼而對(duì)這三點(diǎn)作了進(jìn)一步的闡釋。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的長(zhǎng)期性，文章說(shuō)，在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高等教育總量不足的情況下，大學(xué)畢業(yè)就意味著參加工作，并不存在畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而近幾年來(lái)，中國(guó)高等教育超常規(guī)快速發(fā)展，2002年高校在校生達(dá)到1600萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到15%，高等教育進(jìn)入大眾化階段，中國(guó)的高等教育規(guī)模已列為世界第一。與此同時(shí)，今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，中國(guó)勞動(dòng)力總量供大于求、就業(yè)工作總體嚴(yán)峻的形勢(shì)將持續(xù)存在，將加劇大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的壓力和難度。
文章指出，2003年高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶給人們的另一大啟示就是，中國(guó)高等教育的現(xiàn)狀，在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式等方面，還存在許多與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方。
從人才培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看，高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)灌輸、靜態(tài)評(píng)估，對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力重視不夠，學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步。從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看，專業(yè)劃分、招生結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織過(guò)于僵化，缺乏應(yīng)變性。這就要求高校要以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。
文章稱大學(xué)生還應(yīng)從2003年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)中體會(huì)到自身就樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。一些大學(xué)畢業(yè)生期望值過(guò)高，一心想到條件好、待遇高的地方和崗位就職，不愿到條件相對(duì)艱苦的地方去。事實(shí)上，與前些年相比，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。一方面，東部沿海地區(qū)和大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)的人才已經(jīng)相對(duì)飽和，而廣袤的西部地區(qū)和基層卻急需大量人才。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化和各種優(yōu)惠政策的出臺(tái)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的有利條件越來(lái)越多。大學(xué)畢業(yè)生完全可以憑著自己的聰明才智，到最需要的地方成就一番事業(yè)。
文章最后呼吁各高校應(yīng)順應(yīng)就業(yè)大環(huán)境的變化，加強(qiáng)就業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、與大眾化高等教育相適應(yīng)的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。(記者：丁偉)
