育才造士，為國(guó)之本。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，是黨的教育方針的明確要求，是教育工作的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在為黨育人、為國(guó)育才過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。新征程上，要聚合全社會(huì)之力，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，匯聚起為黨育人、為國(guó)育才的磅礴力量。

　　“大思政課”要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。理想源于現(xiàn)實(shí)，未來(lái)是現(xiàn)實(shí)的延續(xù)。也只有正確認(rèn)識(shí)了解國(guó)家新發(fā)展階段的現(xiàn)實(shí)狀況和前進(jìn)方向，才能明道理、擔(dān)大任、譜新篇。在講授思政課時(shí)，必須注意結(jié)合時(shí)代背景、立足生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)而找準(zhǔn)切入點(diǎn)、把握興奮點(diǎn)。這就需要廣大思政課教師堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，及時(shí)把國(guó)家政治盛事、經(jīng)濟(jì)社會(huì)大事、民生幸福要事等熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)素材，真正地讓思政課與時(shí)代同行、與現(xiàn)實(shí)同頻、與實(shí)踐共進(jìn)、與學(xué)生思想共振。

　　思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。社會(huì)性是人的根本特性，社會(huì)大課堂與“大思政課”具有著很高的關(guān)聯(lián)性。新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨帶領(lǐng)人民群眾取得新的重大成就，客觀上為思政課提供了豐富資源、鮮活素材。講好思政課，就要牢固樹(shù)立寬廣視野，用活用好這些資源和素材，講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事，讓課堂內(nèi)容更有親和力和感染力，更具針對(duì)性和實(shí)效性。

　　堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課，推動(dòng)“大思政課”建設(shè)走深走實(shí)。推動(dòng)“大思政課”建設(shè)走深走實(shí)，就必須堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課。從各地實(shí)際情況出發(fā)，可以把思政課堂搬到田間地頭，讓工礦企業(yè)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、博物館、紀(jì)念館等等都成為鮮活的思政課堂。另一方面，也可以邀請(qǐng)政府部門工作人員、勞動(dòng)模范、農(nóng)村黨支部書記、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者、普通村民等走上講臺(tái)，成為思政課堂上特殊的教學(xué)力量。集結(jié)多方之力，我們將攜手同心開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面。

　　現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。關(guān)鍵時(shí)刻，更應(yīng)做好創(chuàng)新文章，善用社會(huì)大課堂，講好“大思政課”。對(duì)于廣大思政課教師而言，就應(yīng)練就過(guò)硬本領(lǐng)，教育引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化理論認(rèn)知、陶冶情操情懷、增強(qiáng)信仰信念。當(dāng)然，廣大青少年學(xué)生也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，汲取豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。(甄宏)

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