2022年7月4日下午一時(shí)半，吉隆坡坤成華小一校Z世代華星小記者第二期校園專訪正式開始。第二期校園專訪，徐瑀瞳同學(xué)和陳思穎同學(xué)，通過(guò)小記者采訪室即谷歌視頻會(huì)議，連線對(duì)坤成華小一校的校長(zhǎng)——張金燕校長(zhǎng)進(jìn)行線上采訪。

　　小記者們每天看校長(zhǎng)忙里忙外，盡心盡力地在工作，非常好奇張校長(zhǎng)的工作任務(wù)是什么。張校長(zhǎng)說(shuō)她是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，代表教育部執(zhí)行所有跟教育有關(guān)的任務(wù)。因此，校長(zhǎng)須全面地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校并進(jìn)行行政方面的管理、人事的管理，及負(fù)責(zé)與學(xué)生相關(guān)的校務(wù)。校長(zhǎng)也須確保所有的教育活動(dòng)及政策都能夠順利地推行。張校長(zhǎng)提到成就一個(gè)素質(zhì)的教育，最重要的是依法治校。

　　張校長(zhǎng)提到校長(zhǎng)是總策劃人，必須帶領(lǐng)行政人員商討整個(gè)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，執(zhí)行及監(jiān)督每個(gè)學(xué)年每個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，最后做出總結(jié)并加以改善。校長(zhǎng)也要提升學(xué)校管理層領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，加強(qiáng)老師們?cè)诮虒W(xué)方面的素質(zhì)，及不斷地推行各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有一個(gè)全面的發(fā)展。另外，校長(zhǎng)也努力爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校能夠給與物質(zhì)上和金錢上的支持和幫忙，改善學(xué)校的設(shè)備，將整個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境提升，讓孩子能很舒服及開心地來(lái)學(xué)校上課及學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓教師能擁有一個(gè)良好的工作環(huán)境。張校長(zhǎng)希望能全面地提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)校更進(jìn)步。張校長(zhǎng)也提及校長(zhǎng)還需要代表學(xué)校做協(xié)調(diào)和處理公共關(guān)系， 并參與官方或非官方的活動(dòng)。總結(jié)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)的工作就是要做到事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查。校長(zhǎng)還幽默地說(shuō)，校長(zhǎng)就像學(xué)校的管家婆，管里管外，什么都要管。

　　被問(wèn)及校長(zhǎng)所面對(duì)的難題和挑戰(zhàn)時(shí)，張校長(zhǎng)說(shuō)難題來(lái)自各方面。例如師資不足，校長(zhǎng)必須想辦法去填補(bǔ)這些空缺老師的課程，以不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。而家長(zhǎng)方面會(huì)有不同的意見，面對(duì)家長(zhǎng)的投訴，校長(zhǎng)必須與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白學(xué)校所面對(duì)的問(wèn)題，解決他們的疑惑。至于學(xué)生方面，不同背景的學(xué)生就會(huì)帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)困擾，有些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散或因家庭背景造成無(wú)心向?qū)W，這些都是校長(zhǎng)必須解決的問(wèn)題。張校長(zhǎng)希望一個(gè)都不能少，學(xué)校的重點(diǎn)還是在于學(xué)生，希望每個(gè)學(xué)生都能受教育。

　　除此以外，張校長(zhǎng)也說(shuō)她對(duì)外要爭(zhēng)取資源，對(duì)內(nèi)要實(shí)施管理，并且還要落實(shí)學(xué)校的目標(biāo)，完成教育使命。由于工作的繁雜，時(shí)間的限度，如何篩選及處理所有的問(wèn)題也是張校長(zhǎng)所面對(duì)的挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)本身也要自我提升，主動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以引領(lǐng)學(xué)校與時(shí)并進(jìn)，實(shí)施教育改革也是張校長(zhǎng)所面對(duì)的難題之一。面對(duì)困難時(shí)，張校長(zhǎng)說(shuō)她會(huì)不慌不張，以平靜的心態(tài)積極地去面對(duì)，不逃避不松懈，快速地解決問(wèn)題。張校長(zhǎng)認(rèn)為問(wèn)題一天不解決它就會(huì)引發(fā)更多的問(wèn)題，馬上地把問(wèn)題解決了就可以避免很多不必要的麻煩。除此以外，張校長(zhǎng)也會(huì)征求他人的意見，聆聽各方的聲音，積極地溝通，及以同理心去看待問(wèn)題。張校長(zhǎng)認(rèn)為事出必有因，必須找出問(wèn)題的根源并加以解決。

　　采訪的最后，小記者們非常好奇張校長(zhǎng)眼里好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么。張校長(zhǎng)說(shuō)以前好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)要好，可是來(lái)到了現(xiàn)在，好學(xué)生的定義就不一樣了。在張校長(zhǎng)眼里，每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自不同各方面，不一定是成績(jī)好。一個(gè)學(xué)生能有自己的想法，正確的思維，能獨(dú)立思考，面對(duì)學(xué)業(yè)上的困難，能夠自動(dòng)自發(fā)地尋找答案，這都是好學(xué)生的表現(xiàn)。另外，自律、進(jìn)取、積極參于學(xué)業(yè)或課外活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上付出努力的學(xué)生也是好學(xué)生。除此之外，擁有良好的人文教育，如關(guān)心別人，樂(lè)于助人，合作精神，良好的待人處事態(tài)度，能為別人著想，這些行為也能稱為好學(xué)生。所以說(shuō)，張校長(zhǎng)認(rèn)為，好學(xué)生并沒有固定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只要他在行為上，學(xué)習(xí)態(tài)度上得到大家的認(rèn)可，他就是一個(gè)好學(xué)生。

　　校長(zhǎng)專訪在一片歡愉的氣氛下圓滿結(jié)束，透過(guò)這次的專訪讓小記者們更加了解張校長(zhǎng)的任務(wù)及張校長(zhǎng)所面對(duì)的難題與挑戰(zhàn)。同時(shí)，小記者們也從張校長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到了在面對(duì)難題時(shí)該如何處理以及如何當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。