中新網(wǎng)12月14日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報(bào)》報(bào)道，馬華教育局主任魏家祥強(qiáng)調(diào)，當(dāng)局與11日發(fā)表6大聲明的7大華團(tuán)在近日備受爭議的華小教育課題上，持有相同立場，即捍衛(wèi)華小使用華文教學(xué)的特征，保護(hù)華小不變質(zhì)。

　　他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)局會盡快把資料準(zhǔn)備好，以向馬華4名部長匯報(bào)事件嚴(yán)重性，并盡快向首相納吉、教育部長慕尤定表達(dá)華社的強(qiáng)烈意愿。

　　魏家祥在與4大華團(tuán)進(jìn)行閉門交流會后，召開新聞發(fā)布會透露，經(jīng)過交流會的深刻探討，當(dāng)局在教育部建議增加華小第一階段馬來文科目節(jié)數(shù)、使用國小馬來文科課程、教材及以馬來文教授“馬來西亞我的國家”科目等課題上，與華團(tuán)已達(dá)致共識。

　　　必須確保華小特征

　　“我們尊重馬來文作為國語的地位，但在聯(lián)邦憲法及教育法令下，也保障華小教學(xué)媒介為華語，因此我們必須確保華小這項(xiàng)特征獲得保留，不會變質(zhì)�！�

　　他也強(qiáng)調(diào)，任何人不應(yīng)以“不重視國語地位”作為打擊捍衛(wèi)華教者的理由，甚至為他們亂套罪名。

　　魏家祥指出上述華小課題是一個(gè)重大的政治問題，馬華在這議題上責(zé)無旁貸，絕不會因?yàn)轳R華發(fā)生的紛紛擾擾，而擾亂腳步。

　　他強(qiáng)調(diào)將扮演好馬來西亞教育部副部長的角色，將華社與本身立場帶入教育部。

　　針對教育部建議華小采用國小馬來文課程綱要一事，他表示，各源流學(xué)院學(xué)習(xí)環(huán)境各異，將適合國小推行的馬來文課程大綱放入華小，可能會弄巧反拙。

　　他指出，經(jīng)會議與華團(tuán)交流后，大家一致認(rèn)為，對于無法掌握好國語的學(xué)生，學(xué)校備有備班教授，相信能達(dá)致兩全其美的局面。

　　10+2對報(bào)考華文不帶來限制

　　另一方面，針對教育文憑(SPM)10+2課題，魏家祥認(rèn)為不會為學(xué)子選擇報(bào)考華文帶來限制。

　　他表示，在交流會上已向出席華團(tuán)匯報(bào)此項(xiàng)政策，而他也清楚告知申請公共教育局獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)制，與基本條件。

　　“公共教育局獎(jiǎng)學(xué)金與SPM限考12科完全是兩碼子的事，不應(yīng)混為一談。畢竟報(bào)考華文科的學(xué)生多達(dá)6萬人，而得到獎(jiǎng)學(xué)金的華裔只是幾百人。”

　　他強(qiáng)調(diào)，大家應(yīng)該把眼光看到更遠(yuǎn)，并積極鼓勵(lì)更多人報(bào)考華文。

　　另外，針對七華團(tuán)計(jì)劃提呈備忘錄給首相納吉并尋求與首相會面，魏家祥強(qiáng)調(diào)，馬華職責(zé)所在，一旦有華團(tuán)表達(dá)想會見首相的意愿，馬華也會協(xié)助作出安排。

　　王超群：堅(jiān)持華小保持現(xiàn)狀

　　教總主席王超群表示，如果教育部堅(jiān)決實(shí)行華小該用與國小相同的馬來文課程綱要，將導(dǎo)致作為華小主要媒介語的華文特征受到很大的影響，因此華社非常重視此問題。

　　“為了使華小能夠保持過去的特征和不變質(zhì)，我們堅(jiān)持要保持現(xiàn)狀，反對做出這樣的改變�！�

　　他也表示，在本月11日七華團(tuán)發(fā)表聯(lián)署聲明后，魏家祥非常關(guān)心，即刻召集相關(guān)華團(tuán)來商討有關(guān)課題。

　　葉新田：尋求管道捍衛(wèi)本質(zhì)

　　董總主席葉新田指出，如果教育部繼續(xù)提出華小改用國小馬來文科課程綱要教學(xué)措施，華團(tuán)將會尋求更多有效的管道，以維護(hù)華小以母語教學(xué)特征。

　　他在12日早上出席各華團(tuán)代表與魏家祥的交流會后表示，華團(tuán)與馬華中央教育局透過有關(guān)交流，已達(dá)成堅(jiān)持捍衛(wèi)華小本質(zhì)的共識。

　　“七華團(tuán)已舉行‘華團(tuán)專題討論華小改用國小綱要’會議，并同樣在會議中達(dá)成共識，對任何可能導(dǎo)致華小變質(zhì)的手段和措施，絕不妥協(xié)�！�

　　他說，教育部有意實(shí)行華小采用國小馬來文科課程綱要教學(xué)，華團(tuán)認(rèn)為這是原則性的問題，堅(jiān)決不能夠妥協(xié)，因?yàn)檫@樣的改變將讓華小變質(zhì)。

　　葉新田指出，教育部長期都通過各項(xiàng)措施，企圖改變?nèi)A小特征，但每一次都在華社的堅(jiān)持與積極維護(hù)下，得以保住華小這不容被剝奪的特征。