中新網(wǎng)3月14日電 CCTV-4攜手中國新聞社•中國新聞網(wǎng)等多家媒體打造的《今日關(guān)注》兩會特別報道《中國焦點2007》，設(shè)置有“我有問題問總理”的環(huán)節(jié)，展示網(wǎng)友的提問，聽聽他們的心里話，看看老百姓眼中的別樣“兩會”，同時，作為節(jié)目嘉賓的權(quán)威專家，對網(wǎng)友關(guān)注的話題進行解析。

　　以下是3月13日節(jié)目中《我有問題問總理》的答問互動內(nèi)容：

　　問：她問，上職業(yè)學校要花不少錢，這對一些來自貧困家庭的孩子能否順利完成學業(yè)會產(chǎn)生很大影響。對此有什么好辦法？

　　央視國際網(wǎng)友水中月

　　答：

　　吳啟迪(中國教育部的副部長)：

　　最近大家都關(guān)注到了對于職業(yè)學校獎學金、助學金的問題，我們也看到了學習的負擔�，F(xiàn)在增加投入這次力度是很大的。實際上，在還沒有開人大的時候，我們曾經(jīng)推出一個方案，就是40億五年當中來支持中等職業(yè)學校的困難學生的助學問題，可以解決相當一部分學校上學難的問題。

　　主持人：

　　對于貧困家庭的孩子，如果報考職業(yè)學校的話，可以申請助學或者獎學，這一部分金額以后肯定會是足額支持。

　　吳啟迪：

　　那當然，而且今年在人大上非常高興地聽到了更好地消息，就是逐年增加。我們注意到了去年是18個億，今年是95億，明面200個億這樣的幅度。他們的擔心基本可以解除。

　　問：

　　總理您好！我是一名職業(yè)學院的學生，面對就業(yè)大門，高職學生經(jīng)常被遭冷水，有關(guān)高職生定位問題和政策支持何時能夠出臺？

　　中新網(wǎng)網(wǎng)友——望海潮

　　我去年高考落榜了，找工作的過程非常艱難，我的師傅告訴我還是去學點技術(shù)才容易找工作，看到兩會對職業(yè)教育今后要大力扶持的消息，那是不是意味著接受職業(yè)教育后，找工作就會輕松一些？

　　新華網(wǎng)網(wǎng)友——bushifenqing

　　答：

　　時龍(北京教育科學研究院院長)：

　　這個網(wǎng)友提的雖然是個人問題，實際是民生的問題。因為教育現(xiàn)在是越來越涉及民生，職業(yè)教育職業(yè)直接涉及民生，最重要的表現(xiàn)是就業(yè)再就業(yè)。他剛才到那個問題有幾個方面，其中一個需要政策的支持，教育政策要做調(diào)整，社會政策也要做一些調(diào)整，再有一點就是確實是需要學一些技能。他剛才反映了可能他在過去的教育中，學到技能還是不足。我覺得這次為什么溫總理講是重大變革？我請教過吳部長，我們現(xiàn)在講教育均衡更多地關(guān)注義務(wù)教育均衡、基礎(chǔ)教育均衡。實際上整個教育有一個均衡問題，發(fā)展職業(yè)教育是整個教育協(xié)調(diào)發(fā)展一個重要舉措，我覺得重大變革對于我們整個教育發(fā)展，對于民生，對于剛才這位網(wǎng)友和每一個人，都有積極促進作用。

　　吳啟迪(中國教育部的副部長)：

　　他剛才講，他們的老師讓他去學一點技能，這是對的。我們現(xiàn)在還有一個政策，高中畢業(yè)的學生沒有考取大學，他還可以接受職業(yè)教育。

　　主持人：

　　以前中等職業(yè)教育就是初中畢業(yè)之以后，現(xiàn)在高中畢業(yè)以后也可以。

　　吳啟迪：

　　進行技能方方面的學習，還有一個文憑，他可以去充實工作，職業(yè)教育實際上是一個就業(yè)的教育。總理有一句講得非常深刻，他說，職業(yè)教育為什么是面向人人的教育？它比義務(wù)教育就是初等教育面還要廣，一個人有可能一輩子接受幾次職業(yè)教育，小學只能讀一次。比如說我不能做現(xiàn)在的工作，我要換一個崗位，我可能再去接受一次職業(yè)教育，所以職業(yè)教育是面向人人的。

　　吳啟迪：

　　而且我也非常同意時院長的講法是民生問題，因為假如找不到工作，要就業(yè)再就業(yè)，就再接受一次職業(yè)教育職業(yè)培訓(xùn)。

　　主持人：

　　另外現(xiàn)在可能接受中等職業(yè)教育還很多的孩子們都是來自于西部地區(qū)和貧困地區(qū)。如果把職業(yè)教育解決好了，其實屬于幫助弱勢群體。

　　吳啟迪：

　　這也是和諧社會的重要內(nèi)容。

　　問：

　　溫總理：我是一名少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育工作者。教學經(jīng)費不足、師資隊伍薄弱影響了民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)學校的擴大和發(fā)展。希望總理能在2007年解決我們少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育的難題。

　　新浪網(wǎng)友——劍鋒

　　答：

　　吳啟迪(中國教育部的副部長)：

　　我們當然有一個剛才說能力建設(shè)這方面，包括實訓(xùn)基地、縣級職教中心都向西部傾斜，這是一個方面。剛才我給大家看了那張圖片，再來看一遍，實際上我們少數(shù)民族的地區(qū)和東部發(fā)達地區(qū)，聯(lián)合來培養(yǎng)職業(yè)教育的學生。

　　主持人：

　　這個聯(lián)合培養(yǎng)的形式，能不能再介紹一下？是怎么聯(lián)合培養(yǎng)的？

　　吳啟迪：

　　這樣的，比如說上海地區(qū)跟貴州結(jié)成一個對子，有可能一方面有些好的師資到西部地區(qū)支援。另外一方面，也接受西部的孩子到東部去學習，開始的一年可能在西部，第二年就到東部，第三年有可能在東部就業(yè)，當然有可能回到老家，各種各樣的方式都在推動。