本網(wǎng)在2月12日，曾以《學校分科分掉學生意愿遂寧百名學生無心讀書》為題，報道了遂寧二中在本學期開學時，對高中學生采取搖號的方式進行文理分科，引起眾多學生對分科結(jié)果不滿，無法安心讀書。此事件經(jīng)報道后，在市民中引起了大討論，也造成了一定的不良影響。對于此次事件市教育局的相關負責人作如何解釋，記者專門走訪了遂寧市教育局教育科。

　　教育部門作分科依據(jù)解釋

　　市教育局教育科高科長解釋，對于中學的文理分科，都是學校自身進行調(diào)度，教育局并不會干預。而學校進行文理分科的依據(jù)，高科長認為：一是要考慮升學率。眾所周知，國家各大專院校每年的招生都是理科占據(jù)絕對部分比例，文科生只招兩成左右，因此學校會根據(jù)當年的生源情況進行一個比例的劃分，落實明確的文理生數(shù)額；二是學校的師資情況。高科長解釋，學校的師資都是省上劃名額，尤其對于高三這樣的畢業(yè)年級，要求老師有豐富的教學經(jīng)驗，師資更是有限，他坦言，現(xiàn)在二中的師資力量的確存在緊張情況，這也是此次二中設定的文科生名額有限的原因；三是學生的學業(yè)情況。高科長說，學校進行文理分科的根據(jù)最主要還是學生的成績。對于文科成績優(yōu)異且有讀文科意愿的學生，他們會優(yōu)先考慮其進入文科班學習，而那些成績較差、升學機率較小的學生，學校和老師會出于讀理科更有發(fā)展前途以及更有升學希望的理由鼓勵他們升入理科班繼續(xù)學習。

　　學校搖號分科 教育部門不知情

　　對于二中此次因文理分科而造成的不良社會影響，高科長坦言，其實這在每個學校歷年都普遍存在，只是今年二中現(xiàn)象比較突出，他認為應該是學校和老師沒有做好事前的解釋工作和事后的安撫工作。而對于二中“搖號”分科這件事，高科長表示并不知情。

　　高科長向記者表示：前幾天也有個別家長就此事來咨詢過他，他從目前的升學形勢和今后就業(yè)、發(fā)展的趨勢等方面向家長進行了詳細的解釋，幾個家長都滿意地離開了。他說，下一步市教育局將會協(xié)助二中學校、老師多方面做好對相關學生和家長的解釋、勸慰工作。

　　學生要求意愿分科

　　在遂寧二中，記者采訪到了幾個經(jīng)歷此次文理分科的高一學生，他們普遍表示，學校此次的行為對他們不夠尊重。“讀書還是應該基于個人興趣，如果我們根本就不喜歡理科，就算將我們強留在理科班，我們也無心學習”。高一學生楊華(化名)向記者道出了苦水。

　　“你說是按照我們的文科成績排名選擇也就罷了，可這次是靠搖號啊，完全是運氣，好像我們的人生和前途就靠老天爺來定一樣，太兒戲了，學校這樣完全不尊重我們的意愿”學生們紛紛表示，希望學校能尊重他們的讀書意愿來進行分科，這樣“才能讓我們安下心來學習今后的課程”。(何楊)