10月21日，太原市分析了目前全市教學(xué)質(zhì)量的狀況，太原市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量較好，高考成績逐年提高，而學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量不均衡問題日益嚴(yán)重，成為教育工作的“軟肋”。太原市教育局提出三項措施來提高教學(xué)質(zhì)量，今后連續(xù)3年教學(xué)質(zhì)量下滑的，校長要免職。

　　市教育局局長馬兆興認(rèn)為，決定一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的因素有生源、師資、管理、規(guī)律，而目前，很多學(xué)校將好生源看作學(xué)校取得好成績的惟一因素，導(dǎo)致好學(xué)校想辦法搶生源、差學(xué)校因生源不好而疏于管理的尷尬局面出現(xiàn)。另外，還有個別學(xué)校私自開設(shè)重點班，嚴(yán)重挫傷了師生的積極性。種種原因造成了目前太原教育質(zhì)量參差不齊，成為整個教育工作的軟肋。

　　為改善這一現(xiàn)狀，市教育局在會上推出了三項舉措。校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，校長主要精力抓教學(xué)工作。一個學(xué)年內(nèi)，校長、分管教學(xué)副校長深入教學(xué)一線聽課要分別不少于45節(jié)和90節(jié)，并及時點評，經(jīng)常深入師生中了解教情學(xué)情，及時解決存在的問題。市教育局表示，將建立“校長問責(zé)制度”、“教育教學(xué)質(zhì)量下滑校長誡勉談話制度”，依據(jù)學(xué)生考試成績，連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量下滑的，校長要免職。

　　此外，畢業(yè)年級任課教師要實行坐班制，工作日不準(zhǔn)外出代課，在職教師不準(zhǔn)外出舉辦各種培訓(xùn)班。(王冠興)