高考在即，而市民汪女士的兒子卻不想讀書寧愿去撿垃圾，為此汪女士求助本報(bào)希望能夠找到心理專家?guī)椭鷥鹤幼叱隼Ь�，本�?bào)2月18日(《高考在即他卻想去撿垃圾母親求助本報(bào)熱線，希望找到心理專家?guī)椭鷥鹤印?曾做報(bào)道。昨日下午，國家高級(jí)心理咨詢師祖光輝女士在本報(bào)的聯(lián)系下同汪女士見面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，希望能夠幫助汪女士的兒子走出困境。

　　別用放大鏡去看孩子的缺點(diǎn)

　　焦慮的母親汪女士在記者的陪同下找到了國家高級(jí)心理咨詢師祖光輝的工作室。祖老師也同樣是一個(gè)男孩的母親。剛一坐定，汪女士就大吐苦水：“我的孩子，心理很扭曲�！弊胬蠋熉犃T，饒有興趣地問：“為什么你會(huì)這么說呢？”汪女士開始列舉孩子的種種“叛逆行徑”：性格孤僻、思想叛逆、容易暴躁、厭學(xué)等等。祖老師邊點(diǎn)頭邊表示，其實(shí)這些都是很正常的情況。汪女士感到不解：“這些都是正常行為？可是我們感覺他太反常了，都要高考了還這么胡來。”祖老師開始疏導(dǎo)汪女士的情緒：“你知道這些源于什么嗎？是因?yàn)槟銓?duì)孩子過早地下了負(fù)向的判斷。用放大鏡去看孩子的缺點(diǎn)�！�

　　祖老師認(rèn)為，家長往往過早給孩子的行為框好了尺度和標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為是對(duì)是錯(cuò)？家長們認(rèn)為孩子只有朝自己規(guī)定的方向去發(fā)展才是對(duì)的，事實(shí)上則不是。當(dāng)家長評(píng)判孩子時(shí)不斷給其心理暗示，諸如：“你很叛逆，你很古怪，你性格很扭曲”，那么孩子肯定只會(huì)朝著家長期望的反方向去表現(xiàn)和宣泄自我。

　　放下身段和孩子做朋友

　　汪女士還說起了孩子上次的“離家出走”，祖老師聽后立刻表現(xiàn)出了興趣，她說：“如果是我的孩子，你知道我會(huì)怎么做嗎？是嚴(yán)厲指責(zé)他不該讓家長這樣擔(dān)心？是責(zé)罵他這樣的行為很離譜，還是？”汪女士的心被吊到了嗓子眼，眼睛直勾勾地盯著祖老師等待她的答案�！拔視�(huì)問他：‘那邊好不好玩��？你身上帶了多少錢？你真厲害膽子真大，媽媽小時(shí)候也想做這樣的事，可惜都不敢。’像朋友那樣去和他溝通，然后再進(jìn)行引導(dǎo)，讓他明白可能會(huì)面臨的問題和承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，幫他樹立起是非觀。這樣的方法，效果一定比你高高在上地指責(zé)他要好得多。”

　　“你知道嗎？媽媽還要學(xué)會(huì)在兒子面前示弱！”祖老師又告訴汪女士這樣一個(gè)小訣竅，還講起了和兒子在異地旅游的一個(gè)小故事：“我和兒子在外地旅游，中途兒子內(nèi)急：‘媽媽我要上廁所�！�并用依賴的目光看著我。普遍家長一定會(huì)急著又是問人又是找地方，生怕孩子給憋著了。但我當(dāng)時(shí)是這樣處理的，‘廁所？媽媽也想上，但我不知道在哪兒啊，要不你去問問？’兒子開始還表現(xiàn)得不好意思，讓我去問另一位男同志，我故意害羞地說：‘那是個(gè)男生呢，媽媽不好意思，要不你去問吧？’兒子就像小大人那樣去詢問路人了。在兒子的面前‘示弱’，能夠培養(yǎng)起他學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。”

　　一直在兒子面前扮演強(qiáng)勢(shì)型母親的汪女士若有所思，開始回憶自己和兒子相處的點(diǎn)滴�！皢�嗦、總愛指責(zé)我”是汪女士給小昆的印象。由于一直和孩子站在對(duì)立面，所以總得不到孩子的理解。

　　“我和孩子是一伙的�！弊胬蠋熜χ�說，“孩子有一次非常淘氣，惹得爺爺很氣憤打電話向我發(fā)脾氣，我在驅(qū)車前往爺爺家解決矛盾之前給孩子打了一個(gè)電話，我讓孩子無論如何在我趕到之前把爺爺哄好，‘這樣?jì)寢尣藕脦湍阏f好話呀�！�這一招讓孩子很受用。因?yàn)樗�感到我和他是一伙的，在幫他想辦法解決他闖的禍�！�

　　祖老師總結(jié)說：不要給孩子高高在上的感覺，“家長”的身段讓孩子感到生硬和冰冷，而“朋友”的身份更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

　　和孩子一起成長

　　“在和孩子溝通的時(shí)候，我們還容易忽略這樣一個(gè)問題：我們總是和孩子討論你如何如何，卻很少把指著他的指頭指向自己�！弊胬蠋煴硎�，在和孩子溝通時(shí)如果總是指點(diǎn)孩子的行為而很少檢討自己，那么會(huì)讓孩子陷入孤立無援的境地。孩子實(shí)際上是父母所作所為的一面鏡子，從中可以得到很多啟示。

　　祖老師說起她去上海旅游回到貴陽后的一個(gè)小故事：“我從上�；貋�，感到自己的英語水平有些欠缺，我就沮喪地告訴兒子，‘兒子，媽媽看到別人的英語都那么好，隨口說句話也帶句英文，覺得挺沒信心的’，兒子聽了，鼓勵(lì)我說‘媽媽，你挺優(yōu)秀的，別擔(dān)心，大不了我們一起學(xué)啊’，我聽后內(nèi)心很溫暖。和孩子一起成長，把自己當(dāng)孩子的朋友其實(shí)比當(dāng)他的家長要輕松太多了。”

　　聽完了祖老師的疏導(dǎo)，汪女士說自己頗有點(diǎn)“撥得云開見月明”的感覺。高考前出現(xiàn)考前焦慮和厭學(xué)情緒的孩子其實(shí)還有很多。在這樣的非常時(shí)期，我們應(yīng)該做些什么呢？祖老師給了幾點(diǎn)建議：1、高考前家長切忌逼孩子學(xué)習(xí)太緊，給孩子太大壓力。2、家長應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界和孩子做朋友。3、學(xué)校在一定時(shí)期最好展開心理輔導(dǎo)課程對(duì)孩子異常情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。(楊興 曾茜)