本報(bào)訊 (記者周穎)江門(mén)市鶴山某小學(xué)學(xué)生小蘭放學(xué)回家后竟然失憶，甚至連自己的父母都認(rèn)不出來(lái)！近日,醫(yī)生在接受記者采訪時(shí)表示,小蘭作為外來(lái)工子女，跟隨父母轉(zhuǎn)到新環(huán)境后感覺(jué)不適應(yīng)，所以患上了心理疾病。

　　昨天江門(mén)市教育部門(mén)向記者透露，新的一年，有關(guān)部門(mén)將重點(diǎn)關(guān)注外來(lái)工子弟的心理問(wèn)題，除了學(xué)校要配備專業(yè)心理教師和功能完整的咨詢室外，家長(zhǎng)也要了解一些心理學(xué)常識(shí)，及時(shí)幫助孩子做好心理疏導(dǎo)工作。

　　案例

　　六年級(jí)女生突然失憶

　　近日，鶴山某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小蘭(化名)放學(xué)回家后，突然間離奇失去了記憶，就連身邊最親密的人都不認(rèn)識(shí)了，而且也忘記了自己過(guò)去的經(jīng)歷。

　　小蘭被緊急送往鶴山市人民醫(yī)院就診，醫(yī)院對(duì)小蘭作出初步診斷，小蘭患了“癔病”，屬于一種較常見(jiàn)的精神疾病，目前，小蘭仍然需要在醫(yī)院接受治療。

　　小蘭一家是廣西人，5年前小蘭的爸爸到鶴山打工，小蘭從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始到鶴山上學(xué)。據(jù)了解，小蘭發(fā)病前曾經(jīng)多次表示，她在學(xué)校的生活并不愉快，很想回到老家，希望學(xué)校能開(kāi)除她。

　　原因

　　轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)

　　據(jù)醫(yī)院醫(yī)生介紹，小蘭之所以會(huì)出現(xiàn)失憶癥狀，主要是因?yàn)樗�作為�?dāng)?shù)赝鈦?lái)工子弟，對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，多次遇挫折后，又無(wú)法得到溝通和解決，心理最終出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。

　　江門(mén)市第三人民醫(yī)院傅深省主任告訴記者，一般學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、情緒自控能力差、人際交往能力低、自信心和意志力不足等方面。

　　其中，江門(mén)目前眾多的外來(lái)務(wù)工人員子女尤其值得關(guān)注，根據(jù)調(diào)查，農(nóng)村在城務(wù)工人員子女容易患強(qiáng)迫癥，在強(qiáng)迫程度上，顯著高于其他人員，且有顯著的強(qiáng)迫癥狀。

　　困境

　　心理教師和咨詢室配備不夠

　　據(jù)傅深省主任介紹，外出務(wù)工人員子女的認(rèn)知發(fā)展水平、貧困者角色認(rèn)知以及學(xué)習(xí)壓力會(huì)導(dǎo)致其在心理與行為上產(chǎn)生問(wèn)題�！凹由霞彝ソ�(jīng)濟(jì)狀況問(wèn)題，容易使他們產(chǎn)生焦慮或抑郁等負(fù)面情緒，為了擺脫這種情緒對(duì)其的干擾，而代償性地表現(xiàn)出精神癥狀，因而更易患上精神疾病�！�

　　“類(lèi)似小蘭這樣的例子以前也發(fā)生過(guò)，這些心理出現(xiàn)問(wèn)題的外來(lái)工子弟，普遍存在不適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，非常需要接受適當(dāng)?shù)男睦碜稍兒椭委�。�?

　　記者昨天了解到，目前江門(mén)全市專兼職心理健康教師人數(shù)為5241人，與70萬(wàn)中小學(xué)生相比，比例為1：133，也就是說(shuō)一名心理教師要為133名學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)服務(wù)。

　　目前，江門(mén)全市心理咨詢室面積在30㎡以上的學(xué)校僅422個(gè)，也就意味著還有一半的學(xué)校沒(méi)有咨詢室或咨詢室不夠30㎡，目前江門(mén)市573所小學(xué)，設(shè)有心理咨詢網(wǎng)頁(yè)的學(xué)校僅有22所；設(shè)有心理熱線電話的學(xué)校只有279所。

　　江門(mén)市教育部門(mén)負(fù)責(zé)人告訴記者，目前江門(mén)市心理教師的缺乏，對(duì)于大多數(shù)需要個(gè)別輔導(dǎo)的外來(lái)工子弟來(lái)說(shuō)，顯得杯水車(chē)薪。

　　解決方法

　　教育部門(mén):

　　今年將普及心理教師

　　“不僅外來(lái)工子弟需要加大輔導(dǎo)力度，其實(shí)很多城市學(xué)生也都存在各式各樣的心理健康問(wèn)題，同樣需要接受輔導(dǎo)。”江門(mén)市教育局政體科阮科長(zhǎng)表示，如果教師對(duì)外來(lái)工子女加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，就需要加強(qiáng)人力，否則將無(wú)法開(kāi)展。

　　近日，江門(mén)市教育局召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，著手在今年盡快解決這一問(wèn)題。教育部門(mén)計(jì)劃，今年在學(xué)生規(guī)模1000人的中學(xué)、1200人的小學(xué)配備1名心理教師，寄宿制學(xué)校至少配備1名以上的心理教師。在校生規(guī)模600人以上的學(xué)校，今年也計(jì)劃全部配備專職或兼職心理健康教育教師，這些心理健康教師必須具有C級(jí)以上的培訓(xùn)證書(shū)。

　　外來(lái)工:應(yīng)疏導(dǎo)孩子心理

　　江門(mén)市中小學(xué)衛(wèi)生保健所的負(fù)責(zé)人告訴記者，“新的一年，我們將重點(diǎn)關(guān)注外來(lái)工子弟的心理問(wèn)題，通過(guò)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，提高心理教師的整體水平�！�

　　“三至五年內(nèi)，我們將建設(shè)一批規(guī)格高、配置齊全、功能完整的咨詢室，力爭(zhēng)到2011年，省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校達(dá)到15所，使農(nóng)村學(xué)校、外來(lái)工子弟學(xué)校的心理健康教育有較大突破�！�

　　教育部門(mén)表示，除了學(xué)校要配備必要的心理專業(yè)的教師外，家長(zhǎng)尤其是外來(lái)工也要了解一些心理學(xué)常識(shí)，做一個(gè)心理健康的家長(zhǎng)。