-北京科技大學(xué)大四學(xué)生 劉冰

　　在全球金融危機(jī)的大背景下，“大學(xué)生就業(yè)難”更加成為人人關(guān)注的話題�！熬蜆I(yè)難，到底是為什么呢？”我反復(fù)思考這一問題，并對身邊幾位同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，還是找到了一些答案。在這里我想以大學(xué)生自己的立場講一些真話、實(shí)話。

　　學(xué)了4年知識卻感覺“跑偏了”

　　詢問了幾位正在投簡歷應(yīng)聘的同學(xué)，大家普遍認(rèn)為用人單位非�？粗卮髮W(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而對于專業(yè)基礎(chǔ)知識則相對淡化�？墒窍胂氪髮W(xué)這4 年，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和考試，必修課一定要通過，選修課也一定要修滿若干學(xué)分，除去這些就是準(zhǔn)備英語四六級考試、各種資格證考試，當(dāng)然還有需要充足復(fù)習(xí)時(shí)間與精力的研究生考試。我們通過考試進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活主題還是考試，那些符合社會(huì)要求的實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)從何培養(yǎng)呢？

　　許多課程教學(xué)內(nèi)容枯燥、停留于理論灌輸，而與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，考試形式單一、死板，這4年的學(xué)習(xí)真是相當(dāng)“跑偏了”。在呆板、落后的教學(xué)方式面前，即使有再先進(jìn)的學(xué)科、專業(yè)設(shè)置也只能迷失在一張?jiān)嚲碇�中�?/p>

　　其實(shí)許多教授、老師的授課是受到同學(xué)們真心喜愛和認(rèn)可的，但是在一系列硬性的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)面前，老師們也無奈了。因此我認(rèn)為，落后的評價(jià)機(jī)制需要盡快改革。

　　不客氣地講，近年來我們的許多學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招、建設(shè)綜合性大學(xué)，一時(shí)間，校園大了、學(xué)科齊了，但是配套的教學(xué)資源、師資力量等卻跟不上，尤其是以理工學(xué)科為特色的高校開設(shè)文科類專業(yè)往往名不副實(shí)，4年時(shí)間學(xué)生只能“學(xué)到”而難以“學(xué)精”。

　　“眼高手低”是被教育出來的

　　有許多的專家或企業(yè)表示大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“眼高手低”，過于追求工作環(huán)境和高收入等，并建議大學(xué)生要放低身位、從基層做起，等等。我與周圍的同學(xué)們都認(rèn)為，對于忠告我們接受，但究其原因則另當(dāng)別論。

　　讓我們認(rèn)真想一想，從上學(xué)受教育開始，誰的周圍不是充滿了相同的鼓勵(lì)與希望——“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)才能有好生活”。所以我們拼命學(xué)習(xí)，通過考試從同齡人中脫穎而出，并抱著美麗的夢想來到大學(xué)，有一些更高的追求難道不可以嗎？高等教育就是要為社會(huì)培養(yǎng)精英人才，這里的“精英”當(dāng)然不是指特殊的身份地位，而是代表具備較高科學(xué)文化水平、能夠?yàn)橐�領(lǐng)社會(huì)發(fā)展作出更為突出一些貢獻(xiàn)的群體。不同類別的崗位需要相應(yīng)特點(diǎn)的人才，如果我們培養(yǎng)的大學(xué)生都“從實(shí)際出發(fā)”做了一些并不需要高等學(xué)識積累的工作，那么國家每年投入巨資加強(qiáng)高等教育發(fā)展、建設(shè)世界級名校又有什么意義呢？

　　另一方面，我們這一代大學(xué)生的受教育成本巨大，僅就家庭而言，且不論大學(xué)4年數(shù)萬元的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，單是從小學(xué)開始用十幾年培養(yǎng)一名大學(xué)生所耗去的時(shí)間、精力就難以估量�！�80后”的我們懂得奉獻(xiàn)和服從，但是首先要保證自己的生活質(zhì)量對得起這些成本的付出。尤其在全社會(huì)保障體系尚不完善的情況下，我們還要著眼于照顧父母。

　　綜上而言，“眼高手低”源于社會(huì)與教育的現(xiàn)實(shí)，不能簡單歸結(jié)于大學(xué)生自身的價(jià)值觀甚至素質(zhì)等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上絕大部分大學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握社會(huì)與市場變化，調(diào)整心理要求標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為先。

　　大學(xué)生自己的聲音在哪里

　　關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題，我們看到各級政府部門正在紛紛表態(tài)，各類媒體連篇累牘進(jìn)行關(guān)注，然而在一片熱潮中，卻很難發(fā)現(xiàn)“就業(yè)難”的主體——大學(xué)生自己的聲音。

　　目前大學(xué)生在應(yīng)聘過程中與學(xué)校和企業(yè)方面仍然存在著諸多矛盾和誤解。學(xué)校就業(yè)部門往往只是單向發(fā)布企業(yè)信息和舉辦招聘活動(dòng)，與大學(xué)生之間的溝通還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。許多同學(xué)找工作依然靠“單兵作戰(zhàn)”，更有的同學(xué)表示，在尋找工作的過程中已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐往往能夠提供直接可行的信息，而學(xué)校聯(lián)系的企業(yè)卻存在“假招聘、真宣傳”的情況。同時(shí)，部分企業(yè)存在放大經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響、利用社會(huì)輿論的現(xiàn)象，對應(yīng)聘或是實(shí)習(xí)的大學(xué)生要求苛刻，許多權(quán)益被忽視。

　　真心希望在就業(yè)的問題上，大學(xué)生自己的聲音能夠得到傾聽和認(rèn)可，我想這才是解決就業(yè)難問題的一個(gè)最基本的態(tài)度吧。