“目前有的專業(yè)社會需求都為零了！”“學(xué)校教的知識與企業(yè)實踐嚴(yán)重脫鉤！”“就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)觀念要變變了！”大學(xué)生就業(yè)難有客觀原因，也有主觀問題。部分高校就業(yè)部門相關(guān)負(fù)責(zé)人在13日的“與人大代表、政協(xié)委員面對面——促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”活動上，坦陳目前大學(xué)生就業(yè)中遭遇的現(xiàn)實問題。

　　就業(yè)形勢工科看好

　　“目前，高校里有的專業(yè)社會需求量很大，有的專業(yè)則基本沒有需求，這種供求的不平衡性加大了就業(yè)的矛盾。”山東大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任王紀(jì)磊介紹，目前山東大學(xué)所設(shè)專業(yè)從社會需求來看，工科需求最大，其次是管理學(xué)、醫(yī)學(xué)。像有些學(xué)科，文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)需求量非常小，而史學(xué)需求量達(dá)到零。

　　山東輕工業(yè)學(xué)院同樣也遇到了這樣的問題，據(jù)該校就業(yè)指導(dǎo)中心主任梁振魯介紹，從該校近五年的就業(yè)率統(tǒng)計分析看，食品工業(yè)、食品化工、高分子材料等專業(yè)每年都保持著旺盛的需求，學(xué)生就業(yè)基本沒有問題。

　　學(xué)生實踐經(jīng)驗不足

　　“現(xiàn)在高校教學(xué)與市場脫節(jié)，學(xué)校與行業(yè)脫鉤，學(xué)校教育一直處于封閉的狀態(tài)。”梁振魯說，目前大學(xué)教學(xué)中重理論輕實踐，缺少激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)制。

　　王紀(jì)磊則表示，高校擴(kuò)招造成學(xué)生人均占有實驗資源減少，經(jīng)費投入不足，學(xué)生實踐經(jīng)驗不足。針對這些問題，學(xué)校增加了和單位的聯(lián)系，但是由于缺乏相應(yīng)的政策措施和用人機(jī)制，社會參與高校人才培養(yǎng)的積極性不高。有些用人單位以影響正常工作和生產(chǎn)為由，不愿意接收大學(xué)生崗位實習(xí)。

　　期望太高有業(yè)不就

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生普遍對就業(yè)期望值太高，定位不準(zhǔn)確，直接造成他們有業(yè)不就�！鄙綎|力明職業(yè)學(xué)院招辦主任聞世強(qiáng)說，一些學(xué)生不愿意從事與自己專業(yè)不對口的工作、不愿意到中小企業(yè)工作、不愿意從事基層工作、不愿意到不發(fā)達(dá)地區(qū)和外省發(fā)展。太多的“不愿意”是造成畢業(yè)生就業(yè)率不高的原因之一。

　　“為什么大學(xué)生不能去賣豬肉？”梁振魯則直接發(fā)問。“ 這是一個趨勢，你無論做什么工作，都要從基層工作開始做。前段時間報紙上報道的大學(xué)生賣肉也是，將來是做企業(yè)管理，但是要從基層開始做�！�(李萌博)