教育專家一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告引家長(zhǎng)老師各執(zhí)一詞 網(wǎng)上網(wǎng)下一片熱議

　　-本報(bào)記者 張鵬

　　曾幾何時(shí)，男孩成了“麻煩”的代名詞：調(diào)皮搗蛋、膽小怕事，成績(jī)不如女孩好，輟學(xué)率、犯罪率比女孩高……日前，中國(guó)青少年研究中心副主任、著名教育專家孫云曉的一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告再次證明了這種狀況，調(diào)查列舉了一大堆令人觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)字后，提出了“今日男孩為什么從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)全面落后”的疑問(wèn)，這無(wú)疑加劇了無(wú)數(shù)男生家長(zhǎng)的焦慮，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論在網(wǎng)上網(wǎng)下進(jìn)行得相當(dāng)熱烈，記者就此采訪了一些家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，卻發(fā)現(xiàn)在造成“男孩危機(jī)”的原因上，大家各執(zhí)一詞，針鋒相對(duì)；至于如何解決，也是各有各的說(shuō)法。

　　老師

　　家長(zhǎng)呵護(hù)過(guò)度致男生低能

　　對(duì)于“男孩危機(jī)”這一現(xiàn)象，記者采訪的幾位老師都表示，這種現(xiàn)象確實(shí)存在。在西城區(qū)一所普通高中任教的張老師告訴記者，在她的班上，無(wú)論是班干部還是學(xué)習(xí)尖子都是女生，而男生相比起來(lái)，就顯得很弱勢(shì)，他們主要的問(wèn)題是做事膽小，沒(méi)有男子漢的沖勁兒；很懶，無(wú)論是生活自理還是學(xué)習(xí)能力上都比較低能；沒(méi)有責(zé)任感，遇事不敢擔(dān)當(dāng)；性格懦弱逃避，犯錯(cuò)后第一反應(yīng)是辯解和推諉……總之，就是男孩沒(méi)個(gè)男孩樣子，倒是女生比男孩沖多了，所以，陰盛陽(yáng)衰在所難免。

　　男孩為什么會(huì)這樣？張老師認(rèn)為，這個(gè)和如今的家庭教育有很大關(guān)系，“現(xiàn)在和過(guò)去不一樣了，都是獨(dú)生子女，再加上重男輕女的家長(zhǎng)也為數(shù)不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，男孩養(yǎng)得太嬌了！”張老師告訴記者，在她班上，男孩都十六七了，很多人什么家務(wù)活都不會(huì)做，一有問(wèn)題立刻求助家長(zhǎng)，不會(huì)自己解決。一次，她批評(píng)了一名男生，結(jié)果這個(gè)男孩第二天請(qǐng)來(lái)父母到學(xué)校為他辯解�！凹议L(zhǎng)這樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤很不明智，好像什么事情都可以出面替孩子擺平，孩子覺(jué)得根本不用對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這種呵護(hù)確實(shí)過(guò)度了。”張老師說(shuō)。

　　一位已經(jīng)退休的老教師告訴記者：“以前這個(gè)現(xiàn)象并不突出，也許和當(dāng)時(shí)的家庭環(huán)境有關(guān)，那時(shí)家里通常有好幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)很忙，物質(zhì)條件也不好，養(yǎng)孩子很‘粗放’，所以男孩子相對(duì)皮實(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，大點(diǎn)的男孩在家里幾乎頂半個(gè)家長(zhǎng)，要負(fù)擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任。這對(duì)于現(xiàn)在的男孩來(lái)說(shuō)是不可想象的�！�

　　東城區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的班主任老師也表示，現(xiàn)在一些男生確實(shí)有點(diǎn)女氣，從低年級(jí)就有這種苗頭，她認(rèn)為這和家長(zhǎng)從小對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的方向有關(guān)系。“現(xiàn)在大多數(shù)男生都在課外學(xué)樂(lè)器，每天練好幾個(gè)小時(shí)鋼琴，其實(shí)男孩子應(yīng)該多培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)方面的興趣，打棒球、練武術(shù)、看NBA比賽，這才有男孩氣。”

　　對(duì)這一點(diǎn)，教育專家孫云曉也表示，獨(dú)生子女問(wèn)題確實(shí)是重要原因，嬌生慣養(yǎng)使男孩運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩陽(yáng)剛氣質(zhì)。

　　家長(zhǎng)

　　學(xué)校教育壓抑男孩個(gè)性

　　然而有趣的是，在家長(zhǎng)方面，卻有完全不同的說(shuō)法。不少家長(zhǎng)指出，男孩女孩心理和生理發(fā)育不同步，差別很大，學(xué)校無(wú)視這種客觀規(guī)律，沒(méi)有“因性施教”，那些千篇一律的聽(tīng)話、守紀(jì)律的要求嚴(yán)重壓抑了男孩個(gè)性。

　　7歲男孩皮皮今年9月上了朝陽(yáng)區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)，然而一個(gè)月之后，皮皮卻轉(zhuǎn)到了一所每年要交幾萬(wàn)元學(xué)費(fèi)的民辦小學(xué)。皮皮媽告訴記者，開(kāi)學(xué)不久，有一次她偶然到學(xué)校送東西，竟然發(fā)現(xiàn)孩子們被禁止出去玩耍，每節(jié)課課間休息，孩子只能喝水去廁所，中午吃完飯后被強(qiáng)制趴在課桌上休息，皮皮因?yàn)樗�不著和同桌說(shuō)笑，結(jié)果被老師罰站。上了沒(méi)幾天學(xué)，皮皮就不愛(ài)去了，嘮叨著“上學(xué)真沒(méi)意思！”“真不知道學(xué)校為什么要這么限制孩子？”皮皮媽很不解。

　　皮皮的情況并不是個(gè)別現(xiàn)象，據(jù)了解，“幼小銜接”對(duì)很多將上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了大問(wèn)題，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多孩子，尤其是男生，難以適應(yīng)學(xué)校的種種紀(jì)律和要求。在一些公立幼兒園的大班，應(yīng)家長(zhǎng)的要求開(kāi)設(shè)了專門的“幼小銜接”訓(xùn)練，其實(shí)就是練習(xí)長(zhǎng)時(shí)間(起碼40分鐘)坐著不動(dòng)、發(fā)言舉手等各種規(guī)矩。而很多民辦私立幼兒園、國(guó)際幼兒園的孩子習(xí)慣了“自由散漫”，上學(xué)或多或少都會(huì)出現(xiàn)皮皮那樣的問(wèn)題。

　　在西城一所重點(diǎn)小學(xué)上二年級(jí)的男生天天學(xué)習(xí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是100分，但是并未被歸于“好學(xué)生”之列，原因是“紀(jì)律太差”。上課時(shí)他10分鐘就聽(tīng)懂了，剩下時(shí)間就玩，甚至還影響別人，所以他被老師叫起來(lái)罰站是常事，時(shí)間長(zhǎng)了，他也把自己歸于“壞學(xué)生”了，甚至班級(jí)評(píng)選班干部他都不打算去報(bào)名競(jìng)選，“反正也選不上，班里得寵的都是那些特聽(tīng)話的女生�！碧焯鞂�(duì)媽媽說(shuō)�！凹o(jì)律”已成了困擾著很多男生家長(zhǎng)的一個(gè)“通病”。

　　孫云曉指出：“男孩愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)挑戰(zhàn)、愛(ài)爭(zhēng)吵、愛(ài)跑動(dòng),這些行為傾向都與男孩體內(nèi)更高水平的雄性激素分泌有關(guān)�！币晃兜叵拗浦荒茏屗麄兏械讲粷M和受挫，最終被嚴(yán)重傷害。