薪資期待持續(xù)降低

　　調(diào)查顯示，廣東2008屆本科畢業(yè)生的期待月收入、實際月收入與雇主愿意提供的最高月收入分別為1789元、2672元和2783元；高職高專生則分別為1376元、1922元和1975元。當前大學畢業(yè)生對薪資的期待較為理性，本科和高職高專畢業(yè)生的期待月收入分別低于實際月收入883元、546元；實際月收入低于雇主愿意提供的最高月收入說明大學生擇業(yè)時并不以薪資為第一考量，還綜合考慮了個人發(fā)展空間、企業(yè)前景等因素。

　　從就業(yè)城市類型期待來看，畢業(yè)生對就業(yè)地域的期望不是完全合理的。廣東省2008屆大學畢業(yè)生最愿意去的是副省級城市，最不愿意去的是區(qū)縣。麥可思專家王伯慶博士指出：很多畢業(yè)生住在大城市簡陋的出租房甚至地下室，之所以“寧要大城市一張床，不要小城市一套房”，原因之一是緣于對事業(yè)的追求。但是，他們沒有考慮到大城市不斷攀高的生活成本，以及日益激烈的競爭帶來的機會的稀釋以及發(fā)展空間的擠壓，使得一般高校、單槍匹馬的年輕人很難在大城市站穩(wěn)腳跟。因此，大學畢業(yè)生對就業(yè)地域的期望值有待于進一步理性，畢業(yè)院校所在城市以及家鄉(xiāng)、中等城市，都可以納入考慮范圍。

　　最缺口頭溝通能力

　　畢業(yè)生求職中暴露出哪些缺點？調(diào)查顯示，廣東省2008屆本科畢業(yè)生亟需改進的基本工作能力是有效的口頭溝通和積極學習，高職高專畢業(yè)生亟需改進的基本工作能力是有效的口頭溝通和積極聆聽。

　　基本工作能力是所有工作都必須具備的能力。廣東省2008屆本科畢業(yè)生35項基本工作能力重要性排前5位的能力滿足度較高的為理解他人，較低的為有效的口頭溝通。高職高專畢業(yè)生重要性排前5位的能力滿足度較高的為理解他人，較低的為有效的口頭溝通、積極聆聽和積極學習。

　　廣東省2008屆大學畢業(yè)生五大類基本工作能力的能力滿足度較高的為科學思維能力、動手能力、理解與交流能力，較低的為應用分析能力、管理能力。

　　另外，廣東省2008屆畢業(yè)生對學校的總體滿意程度為本科院校80%，高職高專院校63%。而全國2008屆畢業(yè)生對學校的總體滿意度為“211”院校 86%，非“211”本科院校79%，高職高專院校70%。在具體滿意度方面，畢業(yè)生對“校風學風”較為滿意，本科畢業(yè)生對“課程設(shè)置”滿意度最低，高職高專畢業(yè)生對“課堂師生互動”滿意度最低。本省各高校可考慮以就業(yè)為導向，對課程和教學進行改革。

　　自主創(chuàng)業(yè)比例偏低

　　大學生的自主創(chuàng)業(yè)能力一直備受社會關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣東大學生的創(chuàng)業(yè)情況不如人意。2008屆本科和高職高專畢業(yè)生在廣東省自主創(chuàng)業(yè)的比例分別為 0.6%、1.2%，較全國比例分別低0.1、0.2個百分點。麥可思研究表明，越是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，越是大城市，越是好大學，因其就業(yè)相對較好，自主創(chuàng)業(yè)比例也就越低。

　　而已經(jīng)在廣東創(chuàng)業(yè)的2008屆大學畢業(yè)生認為，大學期間對其創(chuàng)業(yè)幫助最大的是假期實習、課外兼職，學校和政府提供的創(chuàng)業(yè)培訓和咨詢以及大學的模擬創(chuàng)業(yè)活動也有顯著幫助，如創(chuàng)業(yè)大賽等。

　　創(chuàng)業(yè)學生的資金主要依靠父母、親友和個人儲蓄，占到廣東本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金來源的72%、高職高專的65%。

　　新聞回放

　　2008年11月，廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心負責人介紹，廣東2008屆普通高校畢業(yè)生共有29.6萬人，截至當年9月1日，已實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)達 26.7萬，比上年同期增加4.8萬人；初次就業(yè)率為90.24%，比上年同期增加1.64個百分點。其中，畢業(yè)研究生初次就業(yè)率為88.05%，本科生為89.98%，�？粕鸀�90.65%。