主持人:
我們看學(xué)術(shù)論文市場的活躍,一方面是在于學(xué)術(shù)期刊的不健康,另外一方面是因為需求的旺盛,為什么會這樣?我們的節(jié)目稍候繼續(xù)。
主持人:
剛才在談話中,我們一直提到了一個核心的概念,就是核心期刊,這個東西它非常重要,因為在人們評職稱、拿學(xué)位的時候,它都用得上,那核心期刊到底是一個什么東西呢?我們來看一下。
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解說:
這本厚厚的書,就是引起期刊界高度緊張的《中文核心期刊要目總覽》,別看它其貌不揚(yáng),但如果一家刊物能被它收入,這家期刊的身價可能就會立刻大漲。而從1992年到2008年,它已經(jīng)先后出版過五版,《商場現(xiàn)代化》就是因為曾經(jīng)被收入其中,從一本普通期刊變成了核心期刊,才開始了它的擴(kuò)充之路。那么這究竟是一本什么樣的書?它為何會有如此大的威力呢?
北京大學(xué)出版社《中文核心期刊要目總覽》工作人員:
我們最早出的那版是1992年,1992年的時候,當(dāng)時因為我們圖書館是經(jīng)費(fèi),購書經(jīng)費(fèi)特別緊張,期刊本身增加的速度也是非?欤扔谑俏覀冞@個購書的經(jīng)費(fèi),這個期刊數(shù)量之間存在矛盾,所以我們就希望能夠用這個有限的經(jīng)費(fèi),能夠盡量地購買到讀者最需要的刊物,我們出于館藏建設(shè)的目的,當(dāng)時我們決定要搞這個項目。
解說:
應(yīng)該說,這只是一本普通的工具書,如果追根溯源的話,核心期刊這個概念可以上溯到19世紀(jì)30年代的英國,時任南肯星頓科學(xué)圖書館館長的布拉德福,在1934年撰寫了論文《專門學(xué)科的情報源》,將發(fā)表專業(yè)文章最多的那部分期刊稱為核心區(qū)域,在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的核心期刊研究,主要功能就是幫助圖書館制定相應(yīng)的館藏戰(zhàn)略,及盡可能購買和收藏使用率排在最前面的那批刊物,滿足讀者中多數(shù)人的需要。
我國是從上個世紀(jì)70年代開始引入核心期刊這個概念的,先是翻譯國外的科技核心期刊名單之類,然后慢慢過渡到對中國自己的期刊進(jìn)行運(yùn)作,一開始都還一切正常,然而,誰也沒有想到的是后來出現(xiàn)了異化。
曾對核心期刊有專門研究的學(xué)者發(fā)現(xiàn),突變的契機(jī)出現(xiàn)于1999年,從那個時期開始,很多名校相繼實行崗位津貼制,本來旨在增加教師收入,并拉開收入的距離,以便激起競爭,但用什么客觀標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢?于是,核心期刊充當(dāng)了這個重任。以此為契機(jī),事情的變化越來越走樣,從申報學(xué)位授予點(diǎn),申報基金項目,評審獎項,再到全國高校排名,研究生畢業(yè),都要看核心期刊的文章數(shù)量,核心期刊也就成了套在廣大學(xué)生和導(dǎo)師頭上的一道緊箍咒。
北京大學(xué)出版社《中文核心期刊要目總覽》工作人員:
我也覺得它是背離了我們的初衷,但是這種情況我覺得對于我們來說,我們也是感到很無奈,因為對于我們來說,我們只是搞一項科研的項目是不是,出現(xiàn)這種結(jié)果也不是我們愿意看見的。我們作為這樣子一項課題,但是你出現(xiàn)這些現(xiàn)象的話,你得問問那些科研機(jī)構(gòu),它們應(yīng)該制定一個什么樣的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
解說:
的確,一本書只是工具,關(guān)鍵是現(xiàn)實中如何使用它。值得一提的是,對于核心期刊至上導(dǎo)致的荒謬局面,國家新聞出版總署報刊司2002年11月曾經(jīng)有過一個審慎的表態(tài):“核心期刊”是國內(nèi)幾所大學(xué)的圖書館根據(jù)期刊的引文率、轉(zhuǎn)載率、文摘率等指標(biāo)確定的。確認(rèn)核心期刊的標(biāo)準(zhǔn)也是由某些大學(xué)圖書館制定的,而且各學(xué)校圖書館的評比、錄入標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同”。
可惜的是,這個表態(tài)并沒有引發(fā)足夠的重視,也未能起到糾偏的作用。那么,從這次事件再度引發(fā)的關(guān)于核心期刊的爭論中,我們還能得到哪些啟示呢?
主持人:
你說從這個核心期刊里面,我們得到的是一個評審的硬指標(biāo),現(xiàn)在說它出現(xiàn)了很多問題,可是我們就想,它沒有了,問題又出來了,那不等于是空間更大了,那到底是有還是沒有?
白巖松:
沒有是不太可能,但是要大幅度地消減,需要通過發(fā)論文來解決自己碩士、博士,甚至評職稱。比如說我們的中小學(xué)教師,難道一定要在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文嗎?這樣導(dǎo)致我們的鄉(xiāng)村教師幾乎就沒有資格來使自己的職稱來變得更升一級。還有,我們的碩士現(xiàn)在很多高校陸續(xù)已經(jīng)開始不拿這個指標(biāo)來了,比如說在日本,它的科研人員也不是通過發(fā)表論文,而是通過他的學(xué)術(shù)成果和很長一段時間的學(xué)術(shù)的這種能力來評職稱。所以我覺得我們社會生活當(dāng)中很多很多的職稱通過發(fā)表論文等等可以休議,可以停止了。
另外有一點(diǎn)我非常非常的,就是這些年陸續(xù)很不喜歡一種事情,我們總拿國際慣例來說事,但是不去看國際慣例背后還有更好的制度去做保障。你比如說我們說國外的學(xué)術(shù)期刊也收錢,誰說都收錢了,很多都不收錢。而且你要知道,你比如說在歐洲,有的時候它的學(xué)術(shù)期刊,12頁正文是不收錢的,你一個論文如果要是12頁之內(nèi)解決掉不收錢,12頁之后才收錢。另外,彩色圖表等等才收錢,不是都收錢的。另外還有一點(diǎn),我不知道還有沒有時間,這點(diǎn)非常重要,咱們怎么沒學(xué)來呢,國外的學(xué)術(shù)期刊,審稿權(quán)不是在編輯的手里,你認(rèn)為一個學(xué)術(shù)期刊的編輯,有能力來決定水平很高的論文嗎?他們都是由學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)顧問來決定,怕學(xué)術(shù)顧問走人情風(fēng),我的學(xué)生我就給他通過了,采用雙向匿名的方式來審稿,一本雜志的論文是由匿名的方式,由學(xué)術(shù)顧問來審稿,保證它的科學(xué)性、獨(dú)立性和公平性。
中國有一個教授,他是國內(nèi)十多個學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)顧問,也是國外兩家學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)顧問,但是國內(nèi)這十幾家的學(xué)術(shù)期刊,幾乎沒找他審過稿,而國外不斷地在找他,而且每一篇論文都要讓他提供一頁以上的意見,這就決定了他必須非常仔細(xì)地看這篇論文,才能寫出一頁之上。這些所謂國際慣例背后的制度我們怎么不學(xué)呢?
主持人:
這事看起來是懵別人,為自己得益,實際上這事懵的最大的就是自己,從一個個人來講是這樣,國家不更是這樣嗎?
白巖松:
而且這樣的制度如果不盡早地去改,我覺得是兩條路要去改,第一條路是對學(xué)術(shù)期刊一定要實行更嚴(yán)格的管理,就像《商場現(xiàn)代化》在接受記者采訪的時候,我們是國家新聞出版總署批的,我們是合法的刊物等等,是,你讓國家新聞出版總署去管好這學(xué)術(shù)期刊很難,它管社會上的很多報紙雜志都累夠嗆,學(xué)術(shù)期刊就涉及到很多科研機(jī)構(gòu),但是必須進(jìn)行非常嚴(yán)格的篩選,應(yīng)該有所減少。
另一方面,最重要的,是我們高校內(nèi)以及社會的各個職業(yè)當(dāng)中的學(xué)術(shù)以及職稱評價體系必須發(fā)生根本性的變化,否則的話它還會活著,而且活得很好,今天死了一個《商場現(xiàn)代化》,明天會有一個《超市現(xiàn)代化》出來。
主持人:
今天咱們說《商場現(xiàn)代化》這本贏利的核心學(xué)術(shù)期刊,我就在想,咱們老說要拿諾貝爾獎,拿諾貝爾獎,就咱們這種水平,咱們這種現(xiàn)狀。
白巖松:
這是一個必須引起人們思考的事情,劣幣驅(qū)逐良幣,看著是一個很學(xué)術(shù)的說法,其實生活中,它讓你非常非常的擔(dān)心,也就是說其實有很多的人是想堅守自己的道德底線、學(xué)術(shù)底線,以及很多很多方面好的東西,但是現(xiàn)實生活逼迫他一步一步都變成了,我只有造假才能通行,我不造假我就會成為一個墓志銘,就像舒婷還是誰,曾經(jīng)有一首詩寫神女峰,舒婷,與其在懸崖上展覽千年,不如在愛人的肩膀痛哭一晚,這句話特別有現(xiàn)實意義,與其我堅守我自己的道德底線,但是最后我什么都得不著,最后我還不如在現(xiàn)實的懷抱中痛哭一晚,得到我自己的利益,這樣不行。
所以這就到了這一步,我覺得之所以能夠揭開它,因為這兩年,陸續(xù)我們的媒體的這種輿論監(jiān)督所起的作用越來越大,陸續(xù)有很多大家習(xí)以為常、司空見慣,在身邊隨時存在的事情,正在被展覽出來,那就到了要改變的時候。
主持人:
學(xué)術(shù)是一個國家、一個民族的養(yǎng)分,這養(yǎng)分里面要有了毒,這往下想不知道該怎么樣。
白巖松:
沒錯,所以我覺得現(xiàn)在像很多的高校碩士評定的時候,已經(jīng)取消了這個條款,我希望所有的都能夠陸續(xù)取消,還有很多的這種職稱評定也必須要發(fā)這個,中小學(xué)教師都要發(fā),新聞記者,咱們也在面臨這個問題。其實我們也知道,你說新聞記者靠的是你的新聞,而不是你的論文。
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