●什么原因讓狂熱的足球娃娃遠(yuǎn)離足球教育？

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國的足球?qū)W校已由最多時(shí)的4000多所銳減到20多所。

　　是喜歡足球的孩子少了，還是教育體制本身出現(xiàn)了問題？

　　“在中國，喜歡足球的孩子很多，愿意接受足球教育的孩子也很多，但是家長不支持�！鄙蛘总娬f，“家長怕的是孩子學(xué)足球?qū)�來沒出路，或者學(xué)足球?qū)�來的路太窄，他們寧愿多花錢讓孩子學(xué)舞蹈、音樂。我們看中的一些好苗子，就是給人家錢家長也不讓學(xué)足球�！�

　　沈兆軍惋惜地說，地方運(yùn)作的不規(guī)范寒了不少家長和學(xué)生的心，導(dǎo)致足球娃娃的減少。

　　“另外，蕭條的足球環(huán)境也影響著家長的選擇�！鄙蛘总娬f，“中國足球都看不到希望，家長又怎么會讓孩子去搞？”

　　對于體育鍛煉傷害問題，沈兆軍承認(rèn)有但畢竟很少�！瓣P(guān)鍵的是中小學(xué)都很少有搞足球的了，孩子從小就沒養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，何況踢足球�！鄙蛘总娬f，“中國的教育體制不改，應(yīng)試教育不改，以升學(xué)率為主的評價(jià)體系不改，不要說是足球，就是孩子的身體健康都難保證�！�

　　家長喜歡給孩子鋪路的教育觀念，隨時(shí)影響著包括足球在內(nèi)的各種教育培訓(xùn)的盛衰。“早年的足球熱潮，在一定程度上家長起了推波助瀾作用�！鄙蛘总娬f，“家長培養(yǎng)孩子的應(yīng)該是興趣而不是選擇什么路，比如家長逼著彈鋼琴但孩子不一定是這塊料，也許孩子因此學(xué)會彈鋼琴了，但最終肯定不會有多大成就，因?yàn)橛辛伺d趣的孩子才會全身心投入學(xué)習(xí)�！�

　　●幼兒園開始琢磨要推廣娃娃足球教育

　　慶幸的是，足球教育還沒有徹底淡出中小學(xué)校園。目前，在北京、廣東、遼寧等省市的一些幼兒園，也開始琢磨著推廣娃娃足球教育。

　　在北京博凱智能全納幼兒園，所有的男生都要跟著體育老師學(xué)習(xí)踢足球，并定期舉行班級足球園級大賽�！坝變褐腔圩闱蚴怯變后w能發(fā)展關(guān)鍵期的最佳教學(xué)內(nèi)容�！北本┎﹦P智能全納幼兒園園長殷紅博說這是經(jīng)過長達(dá)8年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　著名幼兒心理教育專家殷紅博教授認(rèn)為，只有在7歲前的發(fā)展關(guān)鍵期，開展以開發(fā)幼兒智能素質(zhì)和心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)幼兒優(yōu)勢足球運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和初級足球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)為核心的幼兒足球教學(xué)，才可能在不遠(yuǎn)的將來真正為國家培養(yǎng)出國家級和國際級的足球巨星，同時(shí)也為孩子終身熱愛體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

　　記者了解到，本市中小學(xué)開展足球教育的很少，校方主要擔(dān)心會出現(xiàn)安全隱患，同時(shí)也沒有專業(yè)的師資隊(duì)伍。對此，殷紅博教授指出，幼兒園娃娃的柔韌性很強(qiáng)，跑起來不快、體重不大，8年的實(shí)驗(yàn)證明安全隱患很少，再加上禁止幼兒鏟球等危險(xiǎn)性動(dòng)作以及科學(xué)的防護(hù)動(dòng)作，幼兒園開展足球教育比較適合，尤其在鍛煉男孩陽剛方面作用很大。

　　目前博凱幼兒園正與國內(nèi)另外8家開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)的幼兒園以及韓國、日本、英國、美國、加拿大等國幼兒運(yùn)動(dòng)水平較高的幼兒園建立聯(lián)系，開展相互學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，準(zhǔn)備舉辦“首屆博凱杯國際幼兒足球友誼交流賽”。

　　攝影/本報(bào)記者　袁藝

　　●記者手記●

　　誰左右著教育培訓(xùn)項(xiàng)目的盛衰？

　　中國足球?qū)W校由當(dāng)年的所有宿舍都住滿了學(xué)生，到現(xiàn)在不少的場地、宿舍改作他用。業(yè)內(nèi)人士告訴我，這樣的發(fā)展軌跡，不管從事什么內(nèi)容培訓(xùn)的或者教育的機(jī)構(gòu)都將經(jīng)歷，比如熟悉的英語培訓(xùn)、音樂考級、奧數(shù)，因?yàn)槿藶榈囊蛩靥�多�?/p>

　　依然以體育舉例。據(jù)說，今年全運(yùn)會足球比賽的甲級組冠軍，可以在全運(yùn)會省市金牌總數(shù)時(shí)算作三個(gè)冠軍。因?yàn)�，要刺激足球的發(fā)展。

　　同樣的道理，為了升學(xué)率，學(xué)�？梢苑艞墝W(xué)生的健康，而逼迫著學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。因?yàn)�，各級領(lǐng)導(dǎo)要看升學(xué)率，要在自己的任期內(nèi)有政績。

　　于是，不同的人上任了，都要有自己的政績。在“政績”的推動(dòng)下，底下的人開始推波助瀾，要么從輿論上造勢，要么從經(jīng)濟(jì)上支持，于是一個(gè)“教育”火了，另外一個(gè)“教育”就冷了。

　　家長和學(xué)生為了適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)的需要，必須功利地追逐著這種“火爆”，因?yàn)樗麄兌枷雽�來走一條通衢大道。

　　但是，某些“教育”卻不能“忽冷忽熱”，比如傳統(tǒng)文化教育、傳統(tǒng)禮儀教育、體育鍛煉教育等。常言道，十年樹木百年樹人，有些教育內(nèi)容一定要長久堅(jiān)持從娃娃抓起，才能產(chǎn)生良好的教育效果。