本報昨天頭版頭條報道,即使在當(dāng)前金融危機(jī)就業(yè)困難的情況下,全省技校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率仍高達(dá)98%。作為一個老技校畢業(yè)生,看到這樣的消息自然非常高興,同時以為類似的消息應(yīng)當(dāng)給包括教育部門在內(nèi)的決策者一定啟發(fā),給一味著眼高學(xué)歷的社會風(fēng)尚一點(diǎn)警醒。人均可挑3個崗位,一方面表明技校生仍然是市場的寵兒,另一方面折射出高校畢業(yè)生的就業(yè)尷尬。一些高校為了既定的所謂就業(yè)率,甚至玩弄數(shù)字游戲。眾所周知,高校就業(yè)難并不是現(xiàn)在才有的新鮮事,在大規(guī)模擴(kuò)招之后就已經(jīng)一年比一年嚴(yán)重,因?yàn)閲�際金融危機(jī)的沖擊,今年雪上加霜了而已。

　　技校生就業(yè)率如此之高,令人感慨。珠三角技工缺口多少萬,技校畢業(yè)生如何搶手,高級技工薪金如何誘人,這些年也不斷聽到。吊詭的是,為什么技校卻一直不受青睞?恐怕是現(xiàn)實(shí)和歷史因素作用的結(jié)果。歷史地看,比如筆者就讀技校的時候,學(xué)生證上蓋著的大紅印章是“技術(shù)工人學(xué)�！�,也就是說畢業(yè)出來的身份是“工人”,即便與中專之間,也隔著鴻溝一道,后者的身份是“干部”。在今天,則顯然是因?yàn)樗�處于“學(xué)歷教育”的最低端了。也許更重要的是,在省里和地方的年度“主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)”上,“高等教育毛入學(xué)率”才是一個統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目,如技校等發(fā)展的規(guī)模再大,也被忽略不計(jì)。種種因素疊加,使技校生的市場需求程度與社會重視程度全然不成正比,所謂給決策部門“啟發(fā)”,就是要他們面對確鑿事實(shí)去修訂舊有的觀念和評價指標(biāo)。

　　技校的就業(yè)率如此之高,以愚意度之在其畢業(yè)生的實(shí)用能力。筆者當(dāng)時讀的是鑄造專業(yè),兩年時間內(nèi)在車間實(shí)習(xí)大半年,既掌握了一定的書本知識,又有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)后并不需要師傅傳幫帶,馬上就能勝任。記得實(shí)習(xí)的時候正趕上為葛洲壩水利樞紐工程生產(chǎn)電機(jī)葉片,地坑造型,三班倒。那么復(fù)雜的曲面型腔都經(jīng)歷了,尋常的就更不在話下。相對而言,高校一些畢業(yè)生則難免面臨“眼高手低”的問題。雖然上上下下一再要求大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,生活中也確有頂級名牌大學(xué)的畢業(yè)生去賣肉、去穿糖葫蘆、去干一些以從前的眼光衡量非常不可思議的工作,但“轉(zhuǎn)變觀念”的終究只能是極少數(shù),如果多數(shù)高校畢業(yè)生從事與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的事情,非但不能視為轉(zhuǎn)變觀念的成功,反而該借此判定為高等教育的失敗了。

　　“世界先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地”,是珠三角發(fā)展《規(guī)劃綱要》明確的五大戰(zhàn)略定位之一。即便在這兩個基地方面,技校及技校畢業(yè)生就大有用武之地。今年全省技校招生26萬,將擴(kuò)招6萬人；到2012年我省技工院校在校生將達(dá)到100萬人,還將建設(shè)一批示范性技工學(xué)校,國際的、全國的、省級的,計(jì)劃非常龐大。不知前面所說的“啟發(fā)”是否起到了立竿見影的作用,同樣不知的是,這個龐大的計(jì)劃是為大而大,就技校而技校,還是與《規(guī)劃綱要》進(jìn)行了統(tǒng)籌考慮,與全省整體發(fā)展進(jìn)行了統(tǒng)籌考慮。假以時日,要就教方家了。　　潮白