湖北女孩張孟蘇今年高考考了445分(文科)。高考結(jié)束后在一個招生咨詢會現(xiàn)場的助人舉動，為她贏得被新加坡一所大學(xué)錄取的機會。據(jù)悉，她素質(zhì)全面，深受各方好評。(《楚天都市報》7月13日)

　　此新聞一出，數(shù)千條網(wǎng)絡(luò)留言幾乎是一邊倒，批評“高考考不出人才”，說“國內(nèi)大學(xué)錄取范式需要反思”，更有甚者說“中國的教育制度需要反省”……但冷靜解讀新聞，靜心思考，發(fā)現(xiàn)眾多網(wǎng)友對這條新聞是一種誤讀，張孟蘇僅僅是一個具有某些必然因素的個案而已，在中國不具有可以推廣的體制價值。

　　首先，助人為樂僅僅是張孟蘇獲得面試機會的關(guān)鍵，而非被錄取的關(guān)鍵。張孟蘇之所以被錄取，一是因為她素質(zhì)全面，全國青少年機器人大賽二等獎，全國網(wǎng)絡(luò)英語綜合技能三等獎，全省書信作文大賽一等獎，英語口語三級……二是因為她善于推銷自己，“時而用英語口語，時而用普通話，向面試考官推銷自己”，從另一個方面再次佐證了自己的全面素質(zhì)。而她的分數(shù)，445分，也證明了她的基礎(chǔ)尚可。試想一下，如果張孟蘇沒有如此全面的綜合素質(zhì)，沒有善于推銷自己的能力，僅僅就憑助人為樂，她會被錄取嗎？

　　其次，新加坡招收張孟蘇是在其體制內(nèi)的事情，并非特殊照顧。新加坡共有公民和永久居民348.7萬，常住人口424萬，但各類高校達到了1400多所,其本土生源嚴重不足。澳洲八大名校之一的新南威爾士大學(xué)在新加坡的分校新加坡亞洲新南威爾士大學(xué)，就因生源不足于2007年宣布關(guān)閉。其國際生源中，中國學(xué)生占65%，其中能享受獎學(xué)金的學(xué)生比例超過了50%。2006、2007這兩年，新加坡管理大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等名校，在中國招生的條件，也僅僅是“應(yīng)屆高中畢業(yè)生，成績在本二線以上”。前段時間，還有6名海南高二的學(xué)生參加高考，而被新加坡南洋理工大學(xué)和新加坡國立大學(xué)錄取。綜合來看，張孟蘇被錄取完全是正常的事情，沒有必要過高評估她的助人為樂行為。

　　第三，這個時代強調(diào)德才兼?zhèn)�，但由于“德”屬于個人品質(zhì)，具有滯后性和穩(wěn)定性的特點，是需要“日久見人心”的。因此，在全世界，目前還沒有一種可以立馬檢測出一個人道德品質(zhì)的辦法。而在中國的教育環(huán)境中，個人品德更缺乏完整、詳細、長期、真實的檔案，將品德因素納入高考錄取環(huán)節(jié)，還不具有可操作性。同時，中國的高等教育雖然已經(jīng)大眾化，但依然處于緊缺狀態(tài)，特別是優(yōu)質(zhì)高等教育依然緊缺，中國的高校選拔還需要一個硬性的指揮棒。另外，我國高校的自主辦學(xué)還沒有完全落實，在招生方面，自主招生也還沒有普遍推廣。此時，要求從“張孟蘇個案”身上全面反思我國的高考錄取，還有點緣木求魚。(葉雷)