史家胡同小學一年級同學趙一瀟的作文這樣寫道：“四川發(fā)生了大地震，很多小朋友都沒有了家，還有的沒有了爸爸媽媽。他們很悲傷，我也感到很悲傷。我給災(zāi)區(qū)的小朋友捐了一些錢，希望能給他們買一件衣服，買一個玩具，他們就不會感到寒冷，感到孤單�！�

　　語言平實，情感真摯。

　　今年的六一兒童節(jié)，中國的孩子和成人都要在一種悲欣交集的情感中渡過。一場地震，改變了孩子，也改變了成人。

　　一方面，災(zāi)區(qū)有那么多稚嫩的生命離開了我們，攪碎了中國人的心；另一方面，活下來的男孩女孩用堅強樂觀征服了成人世界，他們自救，他們救人，他們在帳篷里拿起書本堅持學習。

　　一方面，成人們忽然意識到未來有那么多磨難不知何時降臨，希望孩子快快學會保護自己能獨立處置問題；另一方面，后方有那么多幼兒園、中小學的孩子砸碎存錢罐，他們和父母一起流淚一起心痛，一起獻出自己的微薄之力。他們單純的愛，感動了父母，更感動了社會。

　　災(zāi)難讓我們沉思給我們力量，讓我們在“六一”這天，擦干眼淚。逝者走好天堂路，活著的人就一定走好人間路。在這個特殊的兒童節(jié)，所有的父母和教育者，應(yīng)該思考的是，我們該如何保護好孩子們今天閃光的美好人性，讓他們在長大成人后仍然保持并升華這些美好。

　　公民教育的最佳時刻來臨了。

　　他們在地震中學習分享。

　　獨生子女一代讓長輩最不放心的就是吃獨食，是所謂的自私、任性。然而，當孩子們從電視里目睹災(zāi)難的慘烈后，都發(fā)自內(nèi)心地將自己的東西拿出來分給別人，也許只是一個玩具，也許只是幾元幾角的零花錢。地震，讓小霸王學會孔融讓梨。愛自己是本能，愛別人是修養(yǎng)，學會享受分享的快樂比被強行要求分享要有價值得多。讓我們鼓勵他們，但不要挑動攀比。

　　他們在試著體察別人的痛苦。

　　舉國悲傷的哀悼日，他們忽然發(fā)現(xiàn)，親人、老師除了把自己當作中心外，在為不認識的人心靈受盡折磨。他們會模仿，會琢磨大人們?yōu)槭裁磿�這樣？父母滴下來的眼淚是為了電視上悲慘的畫面、互聯(lián)網(wǎng)上糟糕的消息，他們便能明白，自己委屈不滿時可以哭，他人也會有不舒服的時候需要關(guān)懷。一個6歲的孩子對母親說：媽媽，你老看這樣的電視對身體不好。

　　他們學會感恩。

　　災(zāi)區(qū)的男孩女孩用硬紙殼做了很多感謝救援人員的牌子掛在路邊。作為同齡人，后方的小孩子會感到四川的小朋友很聰明。別人救了自己的鄉(xiāng)親，他們會替身邊的人說謝謝。后方的孩子也會模仿，知道受人恩惠當涌泉相報。

　　生命意識在他們心中萌動。

　　中國的孩子壓力越來越大，在課業(yè)負擔下很多同學會感嘆活著真沒勁。

　　父母這回可以通過電視畫面案例教學了�？茨切┦転�(zāi)了的孩子，那么小那么漂亮卻被截肢了�？赡婢硾]有打垮他們還要堅持學習，說為了自己身上父母的血脈也要好好活。

　　生命會忽然間消逝，親人會撕心裂肺。孩子們忽然理解，生命是活生生的而不是電腦上可以重新再來的游戲。

　　他們與父母交心。

　　一些父母開始拒絕孩子看災(zāi)區(qū)新聞，覺得太血腥。可當大人們情緒無法自已的時候，孩子和家長坐在了一起。

　　兩代人在為一件事一個鏡頭激動或傷心，然后互相安慰互相承擔痛苦。過去父母總抱怨孩子封閉內(nèi)心，今天的孩子也能體察父母的善良和高尚，兩代人開始相互認同和欣賞。

　　不止是父母。在災(zāi)難來臨的時候，成人世界迸發(fā)出來的人性光芒也照耀到年幼的心靈，捐款、獻血、做志愿者，大人們用行動給孩子詮釋責任的含義——對國家對民族對家庭對未來的責任。經(jīng)過這次巨大的災(zāi)難，孩子會漸漸明了，長大以后不僅要成為有知識有地位的人，更重要的是，要成為一個能對國家負責對人民負責以至于對自己的私生活負責的社會公民。

　　所以，每一個成人都應(yīng)該記住，無論你是不是為人父母，你都會在有意無意間成為孩子模仿的對象。君子慎獨，每個社會成員都必須檢點行為，堅守正直誠實善良，這是在給未來作表率。

　　教育孩子成才是學校的責任，但教育孩子成人是全社會的責任。在重大災(zāi)難之后，從現(xiàn)在開始，從這個兒童節(jié)開始，每個社會人都擔負起公民教育的重任，我們相信，我們的民族未來會有更優(yōu)秀的國民，更燦爛的未來。(堵力)