平均教齡長(zhǎng)達(dá)20年、來(lái)自上海19個(gè)區(qū)縣中小學(xué)校和幼兒園的60名支教教師隊(duì)伍8月底抵達(dá)都江堰，展開(kāi)為期1年的支教行動(dòng)。他們中，有的子女才3歲，有的子女面臨中考高考，有的長(zhǎng)輩病危，但為了對(duì)口支援，誰(shuí)都不肯退縮，但求奉獻(xiàn)。對(duì)于這批老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)教師節(jié)也是執(zhí)教以來(lái)最為特殊的一個(gè)教師節(jié)。

　　就在今天晚上，在汶川地震后的第一個(gè)教師節(jié)，所有的上海支教老師將住到一起，勝利“會(huì)師”�！跋嘈胚@里只會(huì)越來(lái)越好！”他們對(duì)此深信不疑。

　　今晚，上海老師“會(huì)師”

　　雖然步入初三的兒子很希望爸爸能陪自己一起為中考奮戰(zhàn)，身為上海中學(xué)教師的徐佩俊還是背起了行囊，來(lái)到都江堰支教一年。不過(guò)，他還是有他激勵(lì)兒子和自己的方法，那就是和兒子約定，比一比一年后誰(shuí)的任務(wù)完成得好！這一年，對(duì)他倆而言，是共同的人生挑戰(zhàn)。

　　徐佩俊老師在上海中學(xué)負(fù)責(zé)國(guó)際部總務(wù)工作，有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，作為此次來(lái)自上海19個(gè)區(qū)縣中小學(xué)校和幼兒園的60名支教教師隊(duì)伍的“大組長(zhǎng)”，他身負(fù)一些協(xié)調(diào)、管理事務(wù)。此外，他還承擔(dān)都江堰中學(xué)高中地理的教學(xué)。除了帶來(lái)一堂堂好課，老師們還有著更強(qiáng)烈的心聲，用徐佩俊的話說(shuō)，就是“要給災(zāi)區(qū)的孩子帶來(lái)積極陽(yáng)光的心態(tài)”！“因?yàn)槲覀兌及讯冀�堰的孩子看成了自己的孩子，除了教�?shū)，更要育人�！�

　　他介紹，這批支教老師帶著上海教師、人民的情誼，分別對(duì)口都江堰市19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)50多所學(xué)校，支教教師平均教齡達(dá)20年，但即便如此，仍然不能把上海經(jīng)驗(yàn)原封不動(dòng)照搬過(guò)去。他計(jì)劃通過(guò)和當(dāng)?shù)亟處熀徒逃�主管部門(mén)的充分溝通，找到災(zāi)區(qū)師生提供最切實(shí)可行的建議和幫助。與此同時(shí)，災(zāi)區(qū)師生永不放棄的精神也要在一年后帶回上海，讓兩地共同分享。

　　巧合的是，今天教師節(jié)晚上，所有的支教老師都將住到一起勝利“會(huì)師”。由于之前各學(xué)校沒(méi)有教師的住宿條件，這些天來(lái)上海來(lái)的老師們都暫時(shí)住在賓館里。都江堰中學(xué)通過(guò)對(duì)部分教室迅速改建成教師宿舍后，從此將把支教老師和當(dāng)?shù)貛熒�更好地融合在一起。“相信這里只會(huì)越來(lái)越好！”徐佩俊對(duì)此深信不疑。

　　主角：季永旭

　　節(jié)日感言：我來(lái)的時(shí)候看到很多老師都是帶傷上課的，這個(gè)教師節(jié)我覺(jué)得很受教育，很有意義。

　　“你代我們奉獻(xiàn)，我們替你盡孝”

　　從事教學(xué)工作22年來(lái)，這也是市一中學(xué)的語(yǔ)文老師季永旭在外過(guò)的第一個(gè)教師節(jié)。當(dāng)問(wèn)及有何慶�；顒�(dòng)時(shí)，季老師告訴記者，教師節(jié)的主題是學(xué)習(xí)地震中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師，并將他們的奉獻(xiàn)精神弘揚(yáng)開(kāi)來(lái)。“我來(lái)的時(shí)候看到很多老師都是帶傷上課的，這些都是在幫忙建板房的時(shí)候弄傷的。這個(gè)教師節(jié)我覺(jué)得很受教育，很有意義。”

　　到都江堰第三天，婆婆病危

　　來(lái)到都江堰石羊鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多禮拜了，季老師和全校1000多名師生在6間活動(dòng)板房中教書(shū)上課。板房?jī)?nèi)不僅悶熱還不隔音，老師必須站在教室中間把聲音抬到最高才能讓全班學(xué)生聽(tīng)到，吃的東西也太辣了。雖然生活上有種種的不習(xí)慣，但是季老師說(shuō)：“既然來(lái)了，就要融入這里。這樣才能看到當(dāng)?shù)貛熒�真正需要的東西。”

　　到都江堰第三天，季老師就接到了84歲高齡婆婆病危的消息�！皩W(xué)校師生都知道上海老師要來(lái)，期盼了很久，怎么辦？”電話里，季老師得到的是理解，“全家人都支持你，你代我們?nèi)��?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們替你盡孝”。

　　“我相信他一定會(huì)回來(lái)”

　　在慢慢習(xí)慣這里生活的同時(shí)，很多故事讓季老師覺(jué)得很感動(dòng)。

　　班上有位學(xué)生叫王國(guó)強(qiáng)，小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)了幾年才回到課堂中來(lái)�！霸诮佑|他之前，班主任曾經(jīng)給我打過(guò)‘預(yù)防針’，說(shuō)他的身上沾染了很多社會(huì)青年的不良習(xí)氣。但是最近發(fā)生了一件事，讓我被深深地打動(dòng)了�！鄙现苋�，王國(guó)強(qiáng)沒(méi)有來(lái)上季老師的作文課，周五要交作業(yè)的時(shí)候，王國(guó)強(qiáng)依然沒(méi)有來(lái)學(xué)校，可是他讓班長(zhǎng)帶來(lái)了他的作業(yè)。作文的最后，王國(guó)強(qiáng)給季老師留了這么一句話：“季老師，我這幾天有點(diǎn)事，不能來(lái)學(xué)校。忘理解：”“雖然最后的‘忘’字和‘理解’后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)他都用錯(cuò)了，但是當(dāng)時(shí)的我真的是又驚訝又感動(dòng)�！痹谕鯂�(guó)強(qiáng)的留言下方，季老師這樣回復(fù)道：“你的作業(yè)寫(xiě)得太棒了！希望你早日克服困難回到班級(jí)里來(lái)！”事后，季老師得知，那幾天王國(guó)強(qiáng)沒(méi)來(lái)學(xué)校是因?yàn)樗�在想擺脫和社會(huì)上不良少年的關(guān)系時(shí)被打了，之后就由在外打工的父親帶走了。但是季老師對(duì)他充滿了信心：“我相信他一定會(huì)回來(lái)的�！�

　　“這里的孩子心態(tài)很好”

　　石羊鎮(zhèn)的受災(zāi)情況相比都江堰其他地區(qū)算是比較輕的，但是學(xué)生的家里也有人受傷或者房子坍塌的。“但我們不會(huì)在學(xué)生面前提起地震的事情，心理輔導(dǎo)也都是采用間接的方式�！庇幸惶煺�好在上臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《雨說(shuō)──為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌》，學(xué)完后，季老師就問(wèn)大家：“這首詩(shī)的內(nèi)容適不適合在座的同學(xué)們？”當(dāng)時(shí)大家就異口同聲地回答：“適合！”“這里的孩子心態(tài)還是很好的，情緒也很穩(wěn)定。”季老師告訴記者。

　　一年的支教生活，季老師最想做的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，“老師給學(xué)生的是一把鑰匙，讓他們自己開(kāi)啟通向未來(lái)的大門(mén)。”

　　主角：夏軍芳

　　節(jié)日感言：跟上海相比，這里過(guò)教師節(jié)的形式簡(jiǎn)單樸素了很多，但能感到那份從心里流露出的情感。

　　“第一堂課，學(xué)生教我說(shuō)四川話”

　　奉賢區(qū)解放路小學(xué)黨支部書(shū)記夏軍芳在當(dāng)?shù)鼐拍曛浦信d學(xué)校支教。第一個(gè)在外度過(guò)的教師節(jié)，她沒(méi)想著自己怎么過(guò)節(jié)，而是想著怎么給當(dāng)?shù)乩蠋熯^(guò)節(jié)�！八麄儽任覀兏�需要祝福和鼓勵(lì)。”

　　教師節(jié)，她讓自己學(xué)校給對(duì)口的柳街小學(xué)44位老師每人寫(xiě)了一張祝�？ㄆ�，昨天已經(jīng)快遞到她那，今天她將送到柳街小學(xué)去。

　　上周五，當(dāng)?shù)亟逃�局提前給60位上海支教教師過(guò)了教師節(jié)，請(qǐng)大家吃了頓四川火鍋。這周一，學(xué)校的升旗儀式上，簡(jiǎn)單的慶祝教師節(jié)儀式則讓夏老師很受感動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校的旗臺(tái)被板房遮住了，學(xué)生代表只能面對(duì)著畫(huà)在移動(dòng)黑板上的國(guó)旗朗誦一首《大愛(ài)，感恩》的詩(shī)歌，校長(zhǎng)只是跟學(xué)生們說(shuō)：“教師節(jié)到了，要聽(tīng)老師的話�！薄案�上海相比，這里過(guò)教師節(jié)的形式簡(jiǎn)單樸素了很多，但能感到那份從心里流露出的情感�！�

　　因?yàn)槭菑纳虾＿^(guò)去的老師，學(xué)生們特別好奇。昨天，有三個(gè)小朋友跑到辦公室，興奮地問(wèn)：“老師，您要來(lái)給我們上課嗎？”這讓夏老師格外開(kāi)心�！斑@些孩子都很可愛(ài)，第一堂課，我教他們說(shuō)上海話，他們就教我說(shuō)四川話�！鄙虾５耐�事寄去的兩盒月餅，她都分給了學(xué)校老師和同學(xué)。

　　主角：陳時(shí)鶴

　　節(jié)日感言：今年的教師節(jié)，或許是我從教生涯中，唯一一次在上海之外的教師崗位上度過(guò)，我很珍惜。

　　最期待的禮物：學(xué)生按時(shí)交作業(yè)

　　“這注定是一個(gè)非常特殊而有別樣意義的教師節(jié)。”首批60名赴都江堰支教教師之一的陳時(shí)鶴老師，在確定將于都江堰這片熱土上工作一年時(shí)，他就將之視為了自己的第二故鄉(xiāng)�！敖衲甑慕處煿�(jié)，或許是我從教生涯中，唯一一次在上海之外的教師崗位上度過(guò)，我很珍惜�！�

　　說(shuō)起期待的教師節(jié)“禮物”，陳老師最希望的是，石羊鎮(zhèn)中學(xué)同學(xué)們可以認(rèn)真完成作業(yè)，并且按時(shí)交作業(yè)。“畢竟，所有老師最質(zhì)樸的想法，就是把學(xué)生教好。”陳老師說(shuō)。

　　一邊是上課備課的全力以赴，一邊是平生第二次開(kāi)啟了日記本。他笑說(shuō)，上一次寫(xiě)日記時(shí)間，還是自己談戀愛(ài)的時(shí)候。他相信，支教這一年，對(duì)自己會(huì)有太多的震撼和感觸，用文字記錄算是一個(gè)好方法。那些建在泥地上教學(xué)板房，碰到大雨天，板房里仍然會(huì)下小雨；還有同學(xué)們那頓2元錢(qián)、站在操場(chǎng)中央吃著的午餐……

　　“這本日記本今后會(huì)送給女兒�！苯衲�9月，3歲女兒要入幼兒園了，首次的家長(zhǎng)會(huì)，他當(dāng)然不想錯(cuò)過(guò)。然而，當(dāng)有機(jī)會(huì)前往都江堰支教，陳時(shí)鶴沒(méi)有猶豫，雖然自己的愿望落空了，但這對(duì)女兒今后的成長(zhǎng)也是一種教育。 (記者 劉晶晶 劉昕璐 實(shí)習(xí)生 王佳慧)