清華大學(xué)等五所高校推出“五校聯(lián)考”，北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)接受中學(xué)校長實(shí)名推薦，擁有5%招生自主權(quán)的76所高校開始選拔特長生、保送生——雖然離2010 年6月的高考還有半年多時間，但是高三學(xué)生特別是實(shí)驗(yàn)性示范性高中的高三學(xué)生,已經(jīng)不得不將更多的注意力投向名目繁多的自主招生。滬上一所知名中學(xué)的老師估計(jì)，經(jīng)過這樣一輪自主招生，在高考前，她班上大約一半的學(xué)生或者拿到了名校的錄取通知書，或者懷揣著5-30分不等的加分。想憑借高考“裸分”進(jìn)入名牌大學(xué)，將越來越難。

　　自主招生儼然已經(jīng)變成了“小高考”，成為中學(xué)教育新的指揮棒。原本為了打破一考定終身而推出的擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，如今卻變成了愈演愈烈的生源大戰(zhàn)�？忌�、家長、教育界人士的質(zhì)疑聲也漸響：自主招生，怎么變成了“掐尖”的游戲？

　　自主招生花樣迭出內(nèi)藏玄機(jī)

　　今年9月剛開學(xué)，各大名校就逐步拉開了自主招生的序幕，紛紛到名牌高中進(jìn)行宣講，10月就開始公布各自的自主招生政策。自主招生報(bào)名時間一年比一年提前，清華大學(xué)自主招生報(bào)名時間，前年是11月20日，去年是11月11日，今年則提前到了11月5日。北京大學(xué)、上海交大也不落后，自主招生的報(bào)名時間同樣定在11月5日。

　　清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國科技大學(xué)、西安交通大學(xué)今年推出了自主招生的新形式——五校聯(lián)考。高校標(biāo)榜“這是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生再也不需要一所學(xué)校一所學(xué)校地去趕考了”，但是一位業(yè)內(nèi)人士卻早就摸透了高校心中的“算盤”：玄機(jī)就在五校聯(lián)考之后的填志愿上。原來，聯(lián)考之后，考生必須像填高考志愿一樣填一份志愿表，選擇其中的兩所學(xué)校，志愿有先后，由五所學(xué)校根據(jù)志愿錄取，發(fā)放自主招生名額�！巴�年經(jīng)常有學(xué)生參加多所大學(xué)的自主招生，獲得多所大學(xué)的錄取資格和優(yōu)惠政策，但最終除了他報(bào)到的學(xué)校，其他高校的招生名額都浪費(fèi)了。今年通過志愿表，把學(xué)生限定在一所大學(xué)內(nèi)，保證了優(yōu)質(zhì)生源不流失。”

　　自主招生的范圍也不斷擴(kuò)大，意將更多的優(yōu)秀學(xué)生一網(wǎng)打盡。復(fù)旦大學(xué)今年把自主招生的地區(qū)擴(kuò)大到華東地區(qū)的更多省份。武漢大學(xué)“掐尖”的手筆更大，將自主招生范圍擴(kuò)大至在讀的所有高中生——從高一學(xué)生到復(fù)讀生，符合條件的都可報(bào)名。

　　“裸分”考進(jìn)名校越來越難

　　上海的高三第一次模擬考試剛剛結(jié)束，這幾天，校長們正和高三老師一起，依照“一�！背煽兒腿�年的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生進(jìn)行排名，然后根據(jù)高校分配的自主招生名額，開始向外推薦，“排名要非常謹(jǐn)慎認(rèn)真，然后依次推薦給相應(yīng)的高校，必須保證公平公正，免得家長、考生有意見。”這樣的額外工作讓中學(xué)校長叫苦不迭。

　　“自主招生其實(shí)就是提前把學(xué)生分了層次�！睖�上一所實(shí)驗(yàn)性示范性高中的校長表達(dá)了自己的不滿，以往通過高考給學(xué)生分層次，現(xiàn)在要根據(jù)自主招生給學(xué)生分層次。學(xué)生疲于奔命地參加各種筆試面試，負(fù)擔(dān)反而加重了。

　　有了自主招生的提前錄取或加分政策，憑借高考“裸分”進(jìn)入大學(xué)的考生越來越少。一些高校自主招生時，除了學(xué)業(yè)成績，被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等可獲得榮譽(yù)加分，在各類競賽中獲獎可獲得特長加分。為了能夠提前被心儀的高校錄取，學(xué)生開始按照高校的要求提前“應(yīng)試”，這種壓力甚至被推到了初中和小學(xué)。

　　上海市教科院不久前發(fā)布的《高校自主招生對江浙滬高中教育的影響調(diào)研報(bào)告》顯示，對于“通過高校自主招生推動中學(xué)改革教育教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，從而使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育”等看法，中學(xué)教師和學(xué)生的贊成度都不太高。

　　高校未考慮學(xué)生發(fā)展

　　自主招生號稱給偏才、怪才以機(jī)會，但高校最終招到的學(xué)生和高考錄取的重合率卻極高。復(fù)旦大學(xué)對最近幾年的自主招生錄取考生做了一個統(tǒng)計(jì)：通過自主招生提前錄取的考生，高考中全部通過一本線，而且98%達(dá)到該校當(dāng)年的高考錄取分?jǐn)?shù)線。也就是說，這些考生通過高考，同樣可以進(jìn)入這所名校讀書，自主招生的意義何在呢？

　　本市某高校去年在上海中學(xué)預(yù)錄取的學(xué)生中，有40%最后沒有簽約，其中有三分之二的學(xué)生是因?yàn)轭A(yù)錄取專業(yè)與自己的興趣不一致而放棄的。上海中學(xué)校長唐盛昌認(rèn)為，這一現(xiàn)象反映出自主招生中一個深層次的問題，即大學(xué)如何尊重學(xué)生的興趣？如何考慮學(xué)生未來的發(fā)展方向？

　　“搶生源實(shí)際是大學(xué)沒有底氣的表現(xiàn)，高校應(yīng)該注重招‘合適’的學(xué)生，而不是盲目去搶‘優(yōu)秀’學(xué)生。”上海大學(xué)副校長葉志明舉例說，每所高校在向?qū)W生宣傳時，不管是招生簡章還是招生宣講，總是向?qū)W生灌輸：這所高校有多少博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，學(xué)科實(shí)力多么強(qiáng)，有多少院士。惟獨(dú)沒有告訴考生：這所大學(xué)為什么適合你？它將為你提供怎樣的教育？進(jìn)入這所大學(xué)，你將獲得哪些不同于其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源？

　　葉志明認(rèn)為，應(yīng)該研究、制定針對不同類型、不同層次的學(xué)校的招生改革，各高校都應(yīng)辦出自己的特色，錄取適合自己高校培養(yǎng)的學(xué)生，這樣我們的教育才會多元化、多樣化，培養(yǎng)出來的學(xué)生才有個性，才會具有創(chuàng)新精神。(記者 李雪林)