“……六十年來(lái)傷國(guó)步，八千里外吊民殘�？障蜷L(zhǎng)河咒逝川，不盡國(guó)愁在斯年。四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州……”

　　51行102句七言古詩(shī)，使得武漢市漢南區(qū)考生周海洋贏得了“湖北最牛高考作文”的贊譽(yù)。然而，對(duì)于18歲的周海洋來(lái)說(shuō)，更多的則是尷尬：盡管作文得了滿分，但總分370分，只達(dá)到第四批高職高專的錄取資格線。

　　此間，三峽大學(xué)等多所高校向周海洋伸出了橄欖枝：報(bào)告省招辦，破格錄取。對(duì)此，省招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人稱，高考招生政策由教育部制定，“破格錄取”需要授權(quán)。其次，周海洋不符合自主招生的政策范圍。這意味著，周海洋的“特招”之路遭遇“攔路虎”，家境貧困的他面臨復(fù)讀的抉擇。

　　78年前，清華大學(xué)向數(shù)學(xué)零分、但語(yǔ)文和外語(yǔ)滿分的吳晗敞開(kāi)了大門(mén)。而今，面對(duì)暫時(shí)被擋在大學(xué)門(mén)外的周海洋，社會(huì)輿論熱烈：是否應(yīng)該給予真正的偏才以機(jī)會(huì)？

　　特殊人才需要特殊通道

　　讀了周海洋的高考作文《站在黃花崗陵園的門(mén)口》，華中師范大學(xué)教授涂艷國(guó)、湖北大學(xué)教授葉顯發(fā)都贊不絕口：能在不到一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，寫(xiě)出這樣高水平的古體詩(shī)，顯示出其對(duì)歷史的熟稔、知識(shí)面的廣博以及高超的文字駕馭能力。這樣的詩(shī)，很多高校教授都不一定寫(xiě)得出，這難道不是一種人才嗎？而新華網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，高達(dá)80.2%的人認(rèn)為，周海洋“應(yīng)該被破格錄取”。

　　得知周海洋面臨復(fù)讀，一直關(guān)注此事的湖北大學(xué)葉顯發(fā)教授不無(wú)惋惜：對(duì)在高考中出現(xiàn)的偏才，高考改革亟待為之建立“綠色通道”。

　　從1977年恢復(fù)高考至今，高考成為選拔人才的最主要渠道，也成為人們改變命運(yùn)的最直接、最有效途徑。33年來(lái)的實(shí)踐表明，面對(duì)高考，各門(mén)功課全面發(fā)展的“均衡”學(xué)生成為最大受益者，這也符合我國(guó)教育全面發(fā)展的理念。

　　現(xiàn)有高考招生制度并非沒(méi)有考慮到特殊人才。高校自主招生，國(guó)際奧賽獲獎(jiǎng)?wù)呙庠嚾雽W(xué)等，就是為“特殊人才”開(kāi)辟的特殊通道。然而，各高校自主招生選拔一般都在高考統(tǒng)考前進(jìn)行，而且這些考生還需通過(guò)高考的基本分?jǐn)?shù)線，才能獲得一定的降分資格；奧賽也只是一種極窄的特殊通道。“選拔偏才不能用常規(guī)模式。”華中師大教育學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)涂艷國(guó)教授坦言，我國(guó)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)要求學(xué)生打好基礎(chǔ)、均衡發(fā)展，用常規(guī)的中考、高考以分?jǐn)?shù)論高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量特殊人才，周海洋式的偏才、“怪才”難免被淘汰、埋沒(méi)。

　　教育的本質(zhì)并不是讓所有人都成為“全才”。不少網(wǎng)友認(rèn)為，我們并不缺乏人才，而是缺少創(chuàng)造性的空間，通過(guò)高考選拔人才的方式在確保公平的同時(shí)，也毫無(wú)疑問(wèn)抹煞了學(xué)生的創(chuàng)造性。一些網(wǎng)友尖銳地設(shè)問(wèn)：如果臧克家、錢(qián)鐘書(shū)參加高考，是否也會(huì)擋在大學(xué)門(mén)外，遑論清華這樣的名校？

　　1930年，著名詩(shī)人臧克家報(bào)考國(guó)立山東大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)零分，但文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多視其在文學(xué)方面的特殊才能而破格錄取了他。大學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)僅得15分，但國(guó)文、英文突出也獲特殊照顧。葉顯發(fā)教授笑言：如果按照現(xiàn)在的高考招生制度，毫無(wú)疑問(wèn)他們都會(huì)落榜。

　　以公平開(kāi)辟通道

　　對(duì)少數(shù)特殊人才開(kāi)辟特殊通道，極易引起社會(huì)廣泛關(guān)注，相關(guān)高校為此承受了巨大壓力。去年，清華大學(xué)降低60分錄取少年作家蔣方舟，就曾遭遇廣泛的質(zhì)疑。 “高考最重要的規(guī)則是公平。公眾并不反對(duì)真正的偏才享受破格錄取，而是擔(dān)心選拔偏才的過(guò)程不公平。”涂艷國(guó)教授指出。眼下，盡管高考制度嚴(yán)格，仍有不少人鋌而走險(xiǎn)，或考試作弊，或偽造加分身份，或花錢(qián)買指標(biāo)，或冒名上大學(xué)等等，不一而足。如果彈性更大地對(duì)偏才、“怪才” 打開(kāi)特殊通道，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生更大的招生腐敗？“開(kāi)辟特殊通道的前提是公平，選拔必須嚴(yán)格、透明，接受廣泛的監(jiān)督，讓‘偏才’能得到公眾認(rèn)可，公眾的質(zhì)疑方能化解�！比~顯發(fā)教授建議，應(yīng)該依人才的特殊性，創(chuàng)造特殊的考試或選拔方式。

　　目前，中學(xué)生國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員全部被保送北大、清華等名校，但社會(huì)對(duì)此少有不解與質(zhì)疑。原因很簡(jiǎn)單，這類考試程序嚴(yán)格，結(jié)果可信，沒(méi)有真水平不可能獲獎(jiǎng)。

　　與此同時(shí)，清華大學(xué)曾經(jīng)招收過(guò)幾十名冠軍運(yùn)動(dòng)員，其中的乒乓球世界冠軍鄧亞萍只有小學(xué)三年級(jí)文化水平，公眾對(duì)此也大多能接受。原因也很簡(jiǎn)單：冠軍是拼出來(lái)的。

　　葉顯發(fā)教授建議，應(yīng)借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，建立相關(guān)機(jī)制，并在獲得社會(huì)高度認(rèn)可后實(shí)行，為少數(shù)特殊人才開(kāi)辟特殊通道。比如，建立專門(mén)的評(píng)判機(jī)構(gòu)，讓具有較大影響力的專家參與，對(duì)偏才、“怪才”進(jìn)行認(rèn)定。專家成員透明產(chǎn)生，接受社會(huì)監(jiān)督；認(rèn)定結(jié)論，更應(yīng)公示，接受全社會(huì)拷問(wèn)。(記者 江卉 通訊員 李艷芳實(shí)習(xí)生 梁唯雅)