2月21日下午，在峰峰車站附近的一家網(wǎng)吧里，兩對焦急的父母終于找到了他們各自失蹤22天之久的兒子小宇(化名)與浩浩(化名)。兩個14歲的初二男生，經(jīng)歷20余天的流浪生活，毫無疑問，今年這個春節(jié)必定在他們的成長中留下深刻烙印�！�

　　網(wǎng)吧的流浪生涯

　　據(jù)小宇媽媽李女士回憶，兒子是1月30日寒假當天的晚飯后不見的，“他說去找同學打籃球，我囑咐他早點回家……”可直到晚上11時，小宇仍未歸家。后來，李女士從兒子同學那里得知，小宇和一個叫浩浩的同學去了網(wǎng)吧。之后的數(shù)天里，小宇父母和浩浩父母跑遍了市內各個網(wǎng)吧，均未見到他們的身影�！�

　　網(wǎng)絡上，小宇的QQ號偶爾會在不同時段亮起，并常常顯示“游戲中”的狀態(tài)，抓住這個時機，李女士想盡辦法套出兒子下落，但一問他在哪，QQ號馬上顯示下線狀態(tài)�！�

　　李女士表示，小宇非常聰明但是有點“淘”，從小他要什么給什么，家里人很少責備他。而浩浩的爸爸楊先生告訴記者，浩浩愛好很廣泛，象棋、羽毛球、乒乓球都很喜歡。但最近這一兩年，他突然喜歡上網(wǎng)。他曾嚇唬兒子，如果不好好學習下學期就別上學了，誰知兒子就留下一張“我出去打工，會在必要的時候回來”的字條走人了�！�

　　找了二十來天，家長們終于從孩子另一個同學處得知，浩浩曾經(jīng)向其借錢說要去峰峰。1月21日，兩個家庭一起出動，很快在峰峰礦區(qū)車站附近的一家大型網(wǎng)吧內，看到了他們日思夜想的寶貝兒子。此時，據(jù)兩人離開家已過去整整22天�！�

　　記者聯(lián)系到兩個少年，“這些天過得開心嗎？”面對記者的提問，倔強的小宇很干脆地答道：“不開心�！薄盀槭裁�？”“吃不飽。”接著他不耐煩地說：“別問了，我只說一遍，我知道錯了，以后不出去了，懂了沒�！薄�

　　內向的浩浩講述了他們這些天的特殊經(jīng)歷。據(jù)浩浩稱，當天他覺得“心情不好”，找了幾個同學去叢臺公園玩，后來小宇也來了，兩人一商量決定“出去玩幾天”。他們倆先在一個父母出差的同學家待了幾天，后來怕父母找到就坐火車去了峰峰。下了車，兩人就進了一家大型網(wǎng)吧，身上的幾元錢用光后，活潑的小宇和網(wǎng)管儼然成了熟人，所以兩人繼續(xù)留在網(wǎng)吧里。餓了，吃盒飯或方便面；渴了，給網(wǎng)管要些熱水；困了，就睡在網(wǎng)吧的沙發(fā)上。運氣好，遇到玩通宵的上了一半去睡覺，他們就趕緊去接上。偶爾，他們也出去逛逛街、透透氣。大年三十，網(wǎng)管的家人來送飯，他和小宇也跟著蹭了些年夜飯。大年初二浩浩想回家，可身上只夠買一張火車票的3元錢最后卻變成了兩人的食物�！�

　　“沒有考試和作業(yè)，上網(wǎng)感覺很輕松�！焙坪聘嬖V記者，這次經(jīng)歷是不愉快的，“有點后悔，以后不會出去了”，他不希望老師知道這件事，目前會把假期作業(yè)趕緊完成�！　　�

　　“癮”從何來　

　　今年2月份，中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會發(fā)布2009年《中國青少年網(wǎng)癮報告》，調查結果顯示，目前我國城市網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%，人數(shù)約為2404.2萬人，是2005年、2007年的將近2倍。報告中特別指出，網(wǎng)癮青少年以“網(wǎng)絡游戲成癮者”居多，而網(wǎng)癮青少年比非網(wǎng)癮青少年受到的家庭管教更嚴厲，所獲得的鼓勵和安慰更少�！�

　　心理專家認為青少年沉迷網(wǎng)絡，主要有孩子自身、家庭和社會三個方面的原因。首先，青少年身心發(fā)育尚不夠成熟，對外界的誘惑往往難以抵御。趣味性強的網(wǎng)絡游戲，層出不窮的新鮮資訊，暢所欲言的聊天平臺，都對他們有著極強的吸引力，在競爭激烈、壓力重重、處處被管制的現(xiàn)實生活里，網(wǎng)絡無疑成為了他們一個宣泄的途徑�！�

　　其次，長輩的溺愛、生活環(huán)境的閉塞，導致孩子心理脆弱，一受打擊極易逃避現(xiàn)實。而缺乏溝通、家庭變故，也會將孩子逼向校外。判斷能力與認知能力都亟待提高的這些孩子們，在缺乏有效的引導與矯正下，其直接后果就是成為網(wǎng)癮少年。此外，社會也并未給孩子們提供一個足夠積極、健康向上的環(huán)境�！�

　　呼吁多方努力　

　　讓孩子們遠離網(wǎng)吧，需要家庭、學校、社會的多方努力�！�

　　專家表示，家長、老師和孩子建立親密交流的關系，對防止孩子掉入網(wǎng)癮泥沼起著至關重要的作用。父母、師長應多與孩子溝通，及時了解他們內心的想法。另外，把孩子們的興趣引到現(xiàn)實中來，讓他們親身體驗到成長的樂趣與責任，加大素質教育的力度，切實轉變教學中的課堂觀念。除了家庭與學校的努力，社會有關部門也應承擔起監(jiān)管的責任。