政協(xié)羅湖區(qū)三屆六次會(huì)議昨日召開(kāi)

　　南方日?qǐng)?bào)訊(記者/葉明華)近年來(lái),隨著在深港人子弟人數(shù)不斷增多,其每年往來(lái)深港讀書(shū)的安全和成本問(wèn)題引起了政協(xié)委員的關(guān)注。在昨日政協(xié)羅湖區(qū)三屆六次會(huì)議后,有政協(xié)委員提交了《關(guān)于在深圳增設(shè)港人學(xué)校的提案》,建議深圳繼續(xù)增設(shè)港人子弟學(xué)校,以緩解在深港人子弟跨境讀書(shū)難題。

　　跨境學(xué)童人數(shù)已近7000人

　　“每天早上很多人仍在睡夢(mèng)中時(shí),幾千學(xué)童正在從一個(gè)城市奔赴另一個(gè)城市,下午四五點(diǎn)鐘再輾轉(zhuǎn)回到早上離開(kāi)的城市,這就是深圳和香港兩地走讀學(xué)童的真實(shí)生活寫(xiě)照……”在提案中,羅湖區(qū)政協(xié)委員梁兆基對(duì)深港走讀學(xué)童進(jìn)行了如是描述。

　　梁兆基引用深圳教育部門(mén)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指出,近年來(lái),跨境學(xué)童人數(shù)已從2001年—2002年度的3490人,激增至目前的6869人,其中70%的小學(xué)跨境學(xué)童每日往返所花交通時(shí)間在1小時(shí)以?xún)?nèi),83%中學(xué)跨境學(xué)童需要半小時(shí)至1.5小時(shí),跨境學(xué)童的交通及過(guò)境安排已經(jīng)成為港深兩地亟須處理的問(wèn)題。

　　事實(shí)上,跨境學(xué)童問(wèn)題早已引起了深港兩地政府的重視。近幾年來(lái),在市、區(qū)兩級(jí)政協(xié)會(huì)議上,幾乎都有政協(xié)委員提交相關(guān)提案。2008年,深圳市政府在回復(fù)政協(xié)當(dāng)年的一號(hào)提案時(shí)曾提出要與香港教育局積極探討在深圳公辦學(xué)校試點(diǎn)開(kāi)設(shè)港人子弟班的問(wèn)題,“擬繼續(xù)積極向教育部和國(guó)務(wù)院港澳辦爭(zhēng)取特殊政策,從根本上解決在深居住港人子女就讀港人子弟學(xué)校難的問(wèn)題”。

　　2008年以來(lái),深港教育局高層就解決跨境兒童就讀問(wèn)題,先后進(jìn)行了4次專(zhuān)題會(huì)談。去年10月,繼深圳羅湖港人子弟學(xué)校及深圳東方香港人子弟學(xué)校之后,深圳市教育局又批準(zhǔn)了3所學(xué)校試辦港人子弟班的申請(qǐng)。自此,深圳已經(jīng)有5所港人子弟班可直接參加香港“中一派位”,升讀香港的中學(xué)。

　　“現(xiàn)有學(xué)位滿(mǎn)足不了港籍學(xué)童需求”

　　今年1月中旬,被批準(zhǔn)招收港人子弟班的耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校在網(wǎng)上發(fā)布了“招生簡(jiǎn)章”,招生對(duì)象為香港小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生適齡兒童,每班30人至35人。而在去年12月中旬舉辦的“港深教育合作研討會(huì)”上,香港教育局承諾將向新增的3所學(xué)校的至少700名港人子弟提供可銜接香港學(xué)制的課程。

　　不過(guò),梁兆基認(rèn)為,“現(xiàn)有的學(xué)位仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了日益增長(zhǎng)的港籍學(xué)童需求”,建議深圳與香港相關(guān)教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通合作,在深圳再增設(shè)一所港人子弟學(xué)校,專(zhuān)門(mén)招收居住在深圳的香港入學(xué)適齡兒童,“這所學(xué)校應(yīng)遵照香港的教育體系,課程按港方的教育部門(mén)設(shè)置；師資以港方聘請(qǐng)為主,兼聘大陸優(yōu)秀教師,以便促進(jìn)香港與內(nèi)地教育交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；采用香港學(xué)校的管理模式,以最大限度地為以后就讀香港中學(xué)與大學(xué)做好銜接”。

　　政協(xié)委員蕭楚基建議,羅湖的中小學(xué)還應(yīng)以此為契機(jī),拓展多元化辦學(xué)體系。如借鑒香港的模式推行辦學(xué)模式的改革:成立法團(tuán)校董會(huì),推行校本管理,建立起辦學(xué)團(tuán)體校董、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、校友和獨(dú)立社會(huì)人士等主要伙伴直接參與管治架構(gòu),以提高學(xué)校管治方面的透明度。