□信力建

　　最近，央視對常見教育弊病作了歸類報道，并稱之為“教育潛規(guī)則”。時間不遲不早，恰巧安排在袁貴仁部長提出新的教育改革方向之前。我認為，這八大類潛規(guī)則總結(jié)得相當(dāng)勉強，全部是現(xiàn)象的羅列，而且一句“為什么”都沒有追問，實在沒有意義。要知道每一個普通的中國學(xué)生家長，都能扳著手指將孩子上學(xué)以來遇到聽到的種種不公正不合理一五一十說出來，比這“八大”還要精彩。而且所謂的教育潛規(guī)則，其實最大的規(guī)則就在教育部門本身，央視雖諱莫如深，矛頭相指卻已極為明顯。

　　事實上，教育問題無論有多少亂相，有八類或者十八類潛規(guī)則，都是眾所周知的表象。任何事情除了現(xiàn)象還有根源。比如說，明知不合理為什么還有越來越多的人擇校；為什么牟利腐敗在教育領(lǐng)域大行其道。這些都值得再三挖掘，找出根源，對癥下藥，才是正確的態(tài)度。

　　教育的困局，一部分是因為錢，一部分是因為人。教育經(jīng)費，決定了義務(wù)教育能否得到保障，流動人口還要不要付借讀學(xué)費；也決定了教師的工作態(tài)度、工作質(zhì)量能否提升，教育的“非財政收入”能否下降；教育評價體系，決定了奧數(shù)怪胎能否從學(xué)校消失，非正常補課能否徹底消滅。實際上政府這幾年著實增加不少教育投入，也非常重視提升從業(yè)人員的素養(yǎng)，教育卻愈見窘迫，管理部門出臺的措施日漸失效。中國教育就像踏上了一臺開足馬力的跑步機，無數(shù)人在上面努力奔忙，卻始終原地踏步不能前行。這說明教育出了大問題。

　　如何根治教育的潛規(guī)則？袁貴仁部長其實已經(jīng)開出了藥方：保證教育的均衡化發(fā)展。當(dāng)前教育的最大問題在于其制度上的畸形缺陷，也就是劫貧濟富。富人擠占了優(yōu)良的教育資源，比如先前被曝光的機關(guān)幼兒園小孩子每年2萬元補貼，相比于此，山區(qū)里、農(nóng)村里的小孩子卻連讀書都成問題，這些才是教育的最大不公。改革不從此入手，則任何教育的轉(zhuǎn)變都是紙上談兵，將會不斷滋生潛規(guī)則，到那時就不僅僅是八條那么簡單。(作者為本報專家顧問團成員、信孚教育集團董事長）