中考高考有如戰(zhàn)爭，好不容易打完了，爭到了自己的一席之地。這時多數(shù)人會感到滿足和幸運(yùn)，但有的人卻選擇了放棄。記者了解到，每年都會有考上普通高中和普通高校的學(xué)生放棄別人看來得之不易的學(xué)位，轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校就讀。

　　憑特長 進(jìn)高中

　　考大學(xué) 卻很難

　　每年，有不少初中生以音樂、舞蹈、體育等“特長生”身份進(jìn)入普通高中。雖然升高中的門檻通過了，但高考時未必仍然能當(dāng)“幸運(yùn)者”。

　　韶關(guān)某縣城的高二學(xué)生陳俏英就是這樣一名中考“特長生”。對于是否繼續(xù)能以“特長生”身份躋身二本以上高校，她不抱希望�！爸锌紓淇紩r，我的文化課尤其是數(shù)學(xué)成績一直‘拖后腿’，當(dāng)時我就走了‘捷徑’，以聲樂特長生考進(jìn)高中。但即將面臨高考了，要想繼續(xù)以特長生身份考上重點(diǎn)大學(xué)，還是挺難的�！毙￡愊蛴浾弑硎�，上聲樂課的花費(fèi)頗為高昂，對于粵北地區(qū)普通經(jīng)濟(jì)收入水平的家庭而言，花大錢投入吃不消。另一方面，考慮到近年的就業(yè)環(huán)境較為嚴(yán)峻，小陳擔(dān)心自己即便考上大學(xué)，就業(yè)問題還是難以解決。于是，小陳與家人商量后，離開所讀的高中，來到廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校的商務(wù)英語班“插班”學(xué)習(xí)。

　　“之所以選擇到中職學(xué)校讀書，最大原因還是職校容易解決就業(yè)。”小陳的一個朋友就是從這所學(xué)校畢業(yè)的，小陳于是做出了“回頭”的決定�！拔业呐笥殉踔挟厴I(yè)后入職校讀書，去年一畢業(yè)就馬上找到工作。我也希望能走上這樣一條順暢的就業(yè)路�！�

　　父母命 定專業(yè)

　　不喜歡 想轉(zhuǎn)行

　　普通高中學(xué)生有“回頭”職校學(xué)一技之長的，普高本科學(xué)校也不乏大學(xué)生轉(zhuǎn)到技工院校學(xué)習(xí)。來自江西某高校中醫(yī)內(nèi)科專業(yè)的華永龍就是這樣的例子。

　　“當(dāng)時報考醫(yī)科類專業(yè)是父母的選擇，但三個學(xué)年過去了，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣根本不在此，醫(yī)院壓抑的氣氛我也無從適應(yīng)。”阿龍是2004年考入二本高校的，三年專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)后，他于2007年進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)。從理論學(xué)習(xí)到參與實(shí)踐，阿龍都感到要急需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方向。2007年夏天，阿龍毅然離開醫(yī)院里的實(shí)習(xí)崗位，來到廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校的機(jī)電一體化專業(yè)。

　　面對全新的教學(xué)模式，全新的學(xué)習(xí)方法，阿龍卻一下就適應(yīng)了。二年的技校學(xué)習(xí)過程中，他一口氣考過了計(jì)算機(jī)辦公軟件應(yīng)用(中級)、CAD機(jī)械繪圖(中級)、普通銑床工、數(shù)控銑床工、中級電工等5個由省勞保廳頒發(fā)的技工證書�！拔彝ο矚g搗鼓機(jī)電類的東西的，所以也肯花心思學(xué)，現(xiàn)在我正準(zhǔn)備考電工上崗證。”阿龍表示，考得的證件對他未來就業(yè)很有幫助。而通過技工類學(xué)校達(dá)到就業(yè)目標(biāo)，這種舍棄高學(xué)歷的“曲線就業(yè)法”，阿龍認(rèn)為“值回票價”。阿龍做了個詳細(xì)的對比：要是繼續(xù)讀五年醫(yī)學(xué)本科，畢業(yè)兩年后考過執(zhí)業(yè)醫(yī)師助理資格證，才能從業(yè)，即最快也得2011年就業(yè)。但現(xiàn)在技校學(xué)習(xí)三年，攻破各道“考證關(guān)”，明年就可以持證上崗，就業(yè)輕松多了，時間也節(jié)省不少。

　　為就業(yè) 回頭看

　　有興趣 易成功

　　記者了解到，像廣州市交通運(yùn)輸中等專業(yè)學(xué)校、廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校等，每年都有若干名這種性質(zhì)的“回頭”生———他們?nèi)胱x職校前都是高中階段的在讀生，但還沒到畢業(yè)就離開了學(xué)校，表示進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)技能。為什么會放棄相對較高的學(xué)歷水平，而選擇低一層次的職業(yè)教育？學(xué)生答案大多圍繞的是：“就業(yè)”、“興趣”。

　　對此，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授邱文祥表示認(rèn)同：“興趣就是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師，也是學(xué)好知識的原動力�！鼻裎南橹赋�，作為學(xué)習(xí)過程中的主角，學(xué)生根據(jù)個人興趣而發(fā)展專長，未來無論是進(jìn)入大學(xué)還是職校學(xué)習(xí)，都不背離育人規(guī)律。“事實(shí)上，學(xué)生遇到感興趣的事情，學(xué)習(xí)的勁頭就大。對于學(xué)習(xí)感到吃力的學(xué)生，在追求高層次學(xué)歷困難的情況下，從個人興趣范圍選擇與之相對應(yīng)的職校、技校專業(yè)方向，尋求另一種價值體現(xiàn)的出路，只要用心鉆研、持之以恒，這也是走向成功的有效路徑。”

　　但這種“回頭”終究浪費(fèi)了許多時間和精力。因此邱文祥教授建議，現(xiàn)在社會的就業(yè)價值觀正在改變，學(xué)歷不是唯一和最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以在升學(xué)選擇上，年輕人應(yīng)該深入了解自己的興趣和所長，提早規(guī)劃以后的學(xué)習(xí)工作方向。特別是成績普通的學(xué)生，與其隨大流考上沒有競爭力的學(xué)校，不如選擇發(fā)展方向更為明確的職業(yè)學(xué)校；在選擇專業(yè)方面，切勿由家長包辦，也不應(yīng)該靠“虛榮心”選擇，應(yīng)尊重自己的真實(shí)興趣�！　”緢笥浾� 黃玉杰