武漢大學(xué)的校長(zhǎng)顧海良，年輕時(shí)為了多學(xué)點(diǎn)其他專業(yè)的知識(shí)，經(jīng)�？钢�板凳滿校園趕課，那時(shí)他肯定想不到，若干年后會(huì)有大學(xué)新生因?yàn)閷?duì)住宿條件不滿而嚷嚷著要改換專業(yè)。顧海良提倡在武漢大學(xué)實(shí)施“生態(tài)多樣化”，但是，竟有家長(zhǎng)哭訴：寢室里沒(méi)裝空調(diào)沒(méi)有廁所，苦了我溫室花房里養(yǎng)大的娃。

　　9月 7日，武漢大學(xué)舉行了一個(gè)新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，數(shù)千名家長(zhǎng)聚在一起，提出了不少令校方頭疼的問(wèn)題。一位來(lái)自廣東的母親還未說(shuō)話先抽泣起來(lái)：“我女兒的每一個(gè)細(xì)胞都需要空調(diào)，她在宿舍里一夜沒(méi)睡，今天跟我說(shuō)，火在她的心里燒�！绷�時(shí)和者云集，家長(zhǎng)們紛紛表示不滿，甚至要求改換專業(yè)以求轉(zhuǎn)換宿舍。

　　要是在10年前，估計(jì)這位女兒會(huì)因?yàn)閶寢屓绱藦垞P(yáng)而無(wú)比羞憤；再往前推個(gè)幾十年，我父母那輩是以窮困為美，以奢侈為丑。但是現(xiàn)在，為了唯一的孩子，家長(zhǎng)們似乎都成了斗士，忍受不了孩子受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)委屈，也感應(yīng)不到別人的孩子所感到的尷尬與疑惑。對(duì)于那些貧困山區(qū)的孩子，能到城市讀名校已非常滿足，忽然聽(tīng)說(shuō)宿舍沒(méi)空調(diào)不能住人，他們是應(yīng)該覺(jué)得自卑還是可笑？要知道，就算在發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)宿舍裝空調(diào)的也沒(méi)有幾個(gè)。

　　生活在繼續(xù)，這些無(wú)空調(diào)不能活的城市孩子將會(huì)秀名牌、比美食，而窮人的孩子還要算著生活費(fèi)買(mǎi)食堂的飯菜。于是，大學(xué)教育又多了一個(gè)主題：如何讓窮學(xué)生獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)和尊重，而不是一直覺(jué)得被救濟(jì)要感恩。

　　家境不見(jiàn)得有多寬裕，但絕不能虧待了孩子。在新生會(huì)上這么淚如雨下，本來(lái)打算忍一忍挺過(guò)去的小孩，可能還真就覺(jué)得自己讀這書(shū)太委屈了。就算把孩子送進(jìn)了名牌大學(xué)的課堂，這樣的教育也還是失敗吧�！　∽咸K