7月13日，湖南省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，其中高中不得文理分科的內(nèi)容，一經(jīng)公布即在社會(huì)上引發(fā)熱議。

　　是否贊同不分科

　　“54.3%的網(wǎng)友同意，41.8%的網(wǎng)友反對(duì)”

　　今年中考，謝安以920分的高分，考入了湖南省箴言中學(xué)。已認(rèn)定學(xué)文科的他，不支持取消文理分科。母親羅小紅介紹，謝安性格相對(duì)內(nèi)向，從初中開(kāi)始，就把他當(dāng)文科生培養(yǎng)，現(xiàn)在剛升入高中就取消文理分科，讓他們有些措手不及。而湖南省益陽(yáng)市第一中學(xué)學(xué)生王雪霽則支持取消分科，她說(shuō)，“分科后，專業(yè)的選擇會(huì)受到限制，而文科生和理科生應(yīng)該有平等的選擇權(quán)。”

　　截至7月16日21時(shí)，某門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行的一項(xiàng)多達(dá)13萬(wàn)名網(wǎng)友參與的調(diào)查顯示，54.3%的人認(rèn)為應(yīng)該取消文理分科，而41.8%的人則表示反對(duì)。

　　湖南省教育廳副廳長(zhǎng)葛建中說(shuō)，不得文理分科這一規(guī)定，從制度層面上進(jìn)行了兩個(gè)方面的調(diào)控：一是保證了學(xué)校必修課和共同選修課課程的開(kāi)設(shè)，要求學(xué)校確保學(xué)生完成必修課和共同選修課課程學(xué)習(xí)，從而保證每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校獲得應(yīng)有的發(fā)展，確保學(xué)�；�本的教學(xué)質(zhì)量；二是保證了學(xué)生自主選擇選修課程的權(quán)利。自主選擇這一原則既可以保證學(xué)生個(gè)性、特點(diǎn)、興趣充分發(fā)展，又可以保證學(xué)生參加高考的需求，學(xué)生完全可以根據(jù)今后參加高考的意向選擇課程。因此，在學(xué)生自主選擇前提下，不得文理分科，不會(huì)影響學(xué)生參加高考。

　　是否會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　“現(xiàn)在學(xué)生大多比較焦慮”

　　尹雷歡迎取消文理分科。這名湖南安化縣第二中學(xué)810班的學(xué)生，今年秋季將升入高二。按照慣例，在高一下學(xué)期，他面臨著學(xué)文還是學(xué)理的選擇。但各科成績(jī)較為平均的他，在分班考試中沒(méi)能展現(xiàn)出強(qiáng)勁的理科實(shí)力，最終只能分入學(xué)校的普通班。當(dāng)他得知湖南將從今年起取消文理分科，他感到機(jī)會(huì)來(lái)了。他說(shuō)：“這樣可以讓我學(xué)得更全面，我的優(yōu)勢(shì)也更能發(fā)揮�！币�雷的母親雷小鋒認(rèn)為，在取消了文理分科、而高考又未有變化的前提下，課改中必修課和選修課的引入，可以調(diào)動(dòng)尹雷的主動(dòng)性。但尹雷又對(duì)要修這么多課程表示了擔(dān)憂。

　　益陽(yáng)市一中高三語(yǔ)文老師李志宏則認(rèn)為，此次取消文理分科與2007年開(kāi)始的湖南課程改革有必然聯(lián)系，在新課改剛剛啟動(dòng)之時(shí)，對(duì)于文理是否分科就存在諸多猜測(cè)，“課改強(qiáng)調(diào)的是各學(xué)科之間的融合，也符合文理綜合的要求�！钡�同時(shí)，她也認(rèn)為新課改沒(méi)有取到實(shí)質(zhì)性的效果，相反增加了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在此情況下取消文理分科有失妥當(dāng)�！叭绻�要改，我覺(jué)得應(yīng)該從小學(xué)改起，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)不是高考�！崩钪竞暾f(shuō)，他們學(xué)校高三學(xué)生還將繼續(xù)按照文理分科上課。

　　長(zhǎng)沙市雅禮(寄宿制)中學(xué)數(shù)學(xué)老師吳余林說(shuō)：“新課改事實(shí)上在一定程度上加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，而在明年高考方向還不明晰的情況下，現(xiàn)在的學(xué)生大多比較焦慮。”

　　今年秋季開(kāi)學(xué)起，湖南省規(guī)定所有普通高中各年級(jí)教學(xué)均不文理分科，并且開(kāi)始新課程改革。普通高中學(xué)科仍為三年,課程則由必修和選修兩部分構(gòu)成，并實(shí)行學(xué)分制，用學(xué)分描述課程進(jìn)修情況，學(xué)生修滿144個(gè)學(xué)分，即可畢業(yè)�？倢W(xué)分中必修課程有116個(gè)學(xué)分，分為語(yǔ)言與文學(xué)(含外語(yǔ))、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。選修課程有28個(gè)以上學(xué)分，按類別按層次，如選物理化學(xué)可以修更深更高層次的，還分為科目?jī)?nèi)選修和科目外選修，科目外你可以選擇詩(shī)歌戲劇鑒賞，流行音樂(lè)等。

　　“實(shí)際上是并沒(méi)有增加學(xué)生課程負(fù)擔(dān)�！焙�南省教育廳新聞中心主任李讓恒說(shuō)，現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面均衡發(fā)展，也就是強(qiáng)調(diào)了廣度，以前則強(qiáng)調(diào)了深度。只要高考不變，那么學(xué)生就無(wú)法擺脫課程的負(fù)擔(dān)。

　　是否會(huì)影響高考

　　“高考沒(méi)有變，一切都還很難說(shuō)”

　　湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)數(shù)學(xué)老師吳余林則認(rèn)為，現(xiàn)在矛盾焦點(diǎn)歸根結(jié)底在于現(xiàn)行教育體制與國(guó)家人才選拔體制的不配套。他說(shuō)：“現(xiàn)在擺在眼前最實(shí)際的問(wèn)題是，由于高考方向的不明朗，老師對(duì)明年的高考命題沒(méi)有把握�！�

　　與吳余林同樣困惑的還有長(zhǎng)沙市志遠(yuǎn)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校招生咨詢處的相關(guān)負(fù)責(zé)人。他問(wèn)：“在新課改之下，又取消了文理分科，現(xiàn)在我們擔(dān)心的是，高考將會(huì)有哪些新政策。”

　　葛建中介紹，2010年湖南的高考方案還沒(méi)有出來(lái)，新的高考方案將在教育部有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下制定。湖南既然提出了文理不分科，高考方案就應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)新的課改。他解釋，高考和高中文理不分科是兩碼事，高中文理不分科是針對(duì)高中的教學(xué)來(lái)講，高考分文科理科是選拔優(yōu)秀人才，是選拔方法，所以不是課改適應(yīng)高考，而是高考方案要適應(yīng)新課改。

　　葛建中認(rèn)為，課改后，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由學(xué)分制來(lái)代替，修完144個(gè)學(xué)分就可以畢業(yè)，必修116分，高一高二基本修完，選修28個(gè)學(xué)分，選修是在28分以上，修34個(gè)學(xué)分更好。學(xué)生可以充分按自己高考意向來(lái)復(fù)習(xí)，這一年你愛(ài)好文科可以選修文科，你喜歡理科可以選修偏理的，并不沖突。不搞文理分科，我們自主命題，在文科里搞兩個(gè)理科題目，在理科里弄兩個(gè)文科題目，從文理兼容導(dǎo)向，這樣引導(dǎo)文理不分科也是有可能的。

　　益陽(yáng)市一中高三數(shù)學(xué)教師胡進(jìn)文感到不安，“其實(shí)就全社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，取消文理分科是好的，但高考沒(méi)有變，一切都還很難說(shuō)�！�

　　葛建中承認(rèn)，湖南省規(guī)定從今秋起，普通高中各年級(jí)教學(xué)均實(shí)行不文理分科，但要完全實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)不文理分科的目標(biāo)，從湖南省的實(shí)際情況看，在應(yīng)試教育還沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)之前，必然還有部分學(xué)校實(shí)行或變相實(shí)行文理分科教學(xué)。 (記者 王偉�。�