照搬《新聞聯(lián)播》新聞版塊及措辭、男女主播由幼兒園小朋友擔(dān)任、播報幼兒園“時事”

　　近日，一段由廈門市東浦幼兒園制造，被網(wǎng)友們稱為史上最牛的搞笑幼齒版“新聞聯(lián)播”在網(wǎng)絡(luò)上廣為傳播。它幾乎照搬了《新聞聯(lián)播》的幾大新聞版塊及措辭，男女主播則由兩個幼兒園小朋友擔(dān)任，播報的是幼兒園的“時事”，所以又被稱為《幼聞聯(lián)播》。據(jù)說，CCTV著名主持人王凱在看了視頻后，拍手稱絕.視頻上網(wǎng)短短兩天，就創(chuàng)造了驚人的點擊率，有人為孩子的山寨表演叫好，有人卻覺得這是娛樂了成人，毀了孩子……

　　本專題文圖 記者林瑋琳

　　贊

　　寓教于樂開發(fā)孩子創(chuàng)造力

　　據(jù)東南快報報道，視頻的作者叫“卷毛”和馬一刀�！熬砻�”是男“主播”黃祉語的爸爸，他和好友馬一刀都是從事影視制作的。見最近網(wǎng)絡(luò)上山寨“新聞聯(lián)播”風(fēng)起云涌，但制作水準(zhǔn)都一般，馬一刀突發(fā)奇想，干脆自己操刀制作一期以孩子為主角的《幼聞聯(lián)播》。而“卷毛”的兒子黃祉語一貫很能“演”，因此兩個大人一拍即合，并選了黃祉語所在東浦幼兒園小班的同學(xué)為群眾演員�！靶侣劯濉笔嵌ㄏ铝�，可是讓小朋友來“主演”還是挺折騰的。兩位小主播在專業(yè)攝影棚錄制了兩三個小時，但整篇新聞稿兩個人背了整整兩天，雖然在播報時偶爾會忘詞，還不時擠眉弄眼和抓耳撓腮，但總體表現(xiàn)不錯。

　　讓孩子參與“制作新聞”，東浦幼兒園負責(zé)人頗為贊許“卷毛”家長的熱心行為，認為寓教于樂有益于開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。視頻上網(wǎng)后，也立時轟動，網(wǎng)友們在大贊孩子可愛、像模像樣的同時，更覺得“娛樂與教育兼顧，嚴(yán)重支持這樣的教育模式”。制作人之一“卷毛”說：“拍這樣的東西，可以培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)能力，進行記憶力訓(xùn)練。最重要還有個安全教育，我們多次提到甲型H1N1流感，提醒小孩飯前飯后一定要洗手�！�

　　彈

　　小“播音員”如馬戲團里被馴養(yǎng)的動物

　　也有網(wǎng)友反感這樣的視頻——為什么要讓孩子說大人的話呢？更有網(wǎng)友將《幼聞聯(lián)播》與前段時間 “演講帝”楊心龍的事件相提并論，說這樣是毀孩子。

　　小說家某小丫說：“其實，孩子模仿成人世界言行沒有錯，可是模仿這些言行的同時，也必然會受到成人世界價值觀的影響，如果不加以引導(dǎo)，勢必會出現(xiàn)很多負面的影響。先不說媒體和成人世界價值觀的對錯、海量信息輻射和滲透是否對幼童有益，單說這個主動模仿和被動模仿吧，主動是發(fā)自本心的，被動是‘不得不為之’。從視頻當(dāng)中明顯可以看出并不是孩子自己對新聞聯(lián)播感興趣，而是有人炮制了一臺好戲，像導(dǎo)演一樣安排好小演員背詞、表演，最后把小演員像子彈一樣裝上膛發(fā)射出去，博得眾人一樂。而且面對視頻開頭那兩個孩子驚恐、緊張的神情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的語言，多看幾遍，你還覺得那么好笑么？”網(wǎng)友“快樂享宴”看了后也“一點都笑不起來”。她在博客中寫道：“看著那個小女孩有些局促不安與手足無措的樣子，我甚至想到了馬戲團里的小動物們被馴養(yǎng)師教著做它們無法理解的一些人類思維下的動作的情景……這是一個可悲的視頻，是杯具，不是洗具�！彼�認為幼兒們播的不是新聞，是大人的寂寞。

　　視頻：很央視很“新聞聯(lián)播”

　　在《幼聞聯(lián)播》中，我們看到了與央視《新聞聯(lián)播》幾乎相同的畫面，左上角標(biāo)著臺標(biāo)“UUTV”，下方畫面從左到右分別寫著：“中國幼兒電視臺”、“幼聞聯(lián)播”及日期。畫面正中，正襟危坐著男女小主播“張卓妍”和“黃祉語”。在與《新聞聯(lián)播》相同的開場白后，兩個小主播開始播報新聞簡介，接著畫面轉(zhuǎn)向了由幼兒園小朋友們拍攝的“新聞畫面”，有紅豆幼兒園園長會見白豆幼兒園園長噢·斑馬，雙方簽訂《紅白聯(lián)合聲明》；有幼兒園怎樣預(yù)防H1N1流感……在播放《我園小朋友玩具船被搶，對方身份不明》新聞時，還非常專業(yè)地回放了監(jiān)控錄下的“搶劫”現(xiàn)場畫面，用圓圈標(biāo)識可疑人物。更搞笑的是，新聞播報結(jié)束后，兩個小主持居然也像央視主持人般，拿起桌上的新聞稿一邊整理一邊互相交談，而后邊的字幕也很“央視”，“記者”包括了白小松、韓小生、敬小丹等。

　　專家觀點：

　　童真不會因一個游戲而喪失

　　從事幼兒教育多年的海珠區(qū)曉港中馬路幼兒園園長虎艷華認為，不能單純從一個視頻來評定事件影響的好壞。在她看來，如果這段視頻中表現(xiàn)的僅僅是孩子們在幼兒園中玩的一種游戲，那么這是很有創(chuàng)造力的。可以讓孩子們通過扮演主持人這個角色，了解體驗新聞主持這個行業(yè)。而區(qū)分游戲與非游戲狀態(tài)的關(guān)鍵就在于，孩子在這個游戲中表現(xiàn)得是否自然、自主、自在。而且，幼兒園方面是不是在這兩個小朋友扮演了之后，也讓其他小朋友來扮演？角色扮演游戲是讓孩子了解社會規(guī)則的一種方式，通過這個游戲，孩子可以獲得一種生活體驗。而用成人語言扮演某些成人角色，會否像某些網(wǎng)友所擔(dān)心的，孩子因此而過早喪失童真呢？虎園長認為，童真不會因一個游戲而喪失。

　　鏈接：

　　9歲“演講帝”楊心龍

　　“發(fā)燒了，這孩子還這么能說！”最近，以此命名的一段視頻在網(wǎng)上熱傳，主角是一名小學(xué)生模樣的男孩。躺在床上的男孩足足發(fā)表3分多鐘的“演講”，整個過程中，男孩表述流暢，吐字清晰，思維邏輯毫不含糊�！鞍l(fā)著燒的還能有如此般口才，實在佩服�！蹦泻⒌谋憩F(xiàn)讓網(wǎng)友感到驚訝，被網(wǎng)友封為“演講帝”。該男孩名叫楊心龍，遼寧撫順市某小學(xué)4年級學(xué)生，年僅9歲的他已經(jīng)表現(xiàn)出極高的語言天賦。網(wǎng)上熱傳他的演講視頻合輯共六七個片段，是在不同情境下錄制的，內(nèi)容涉及政治、教育制度、家庭情感等，演講期間他一直面對鏡頭，表情淡定，手部動作豐富。