- 滕朝陽

　　當(dāng)四周還彌漫著虎年春節(jié)的喜慶氣氛，談?wù)摫瘎⌒允录�似乎很不合時宜。但我還是忍不住，不僅是因?yàn)檫@一事件帶給我無法抑制的傷感，也由于這一事件的成因尚未被充分揭示讓我不安。

　　農(nóng)歷大年初一的夜晚，是萬家團(tuán)聚充滿溫馨的時刻。然而，在重慶云陽縣江口鎮(zhèn)，卻有一名11歲的男孩上吊自殺。這當(dāng)然是一出人間悲劇，悲劇的起因看上去似乎很簡單。這個名叫吳強(qiáng)的男孩癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，三天兩頭往網(wǎng)吧跑。大年初一上午，他已去過一趟網(wǎng)吧，下午又向奶奶謊稱和同學(xué)去“溜冰”，結(jié)果被爺爺在另一家網(wǎng)吧里找到。當(dāng)晚，他用一根尼龍繩吊死在床頭。

　　11歲的小孩竟然懂得上吊的方式，并以之成功地實(shí)施了自殺，這一事實(shí)已足夠令人震驚，值得社會工作者好好研究。但更應(yīng)當(dāng)深思的是，年紀(jì)小小的吳強(qiáng)為什么選擇輕生？是一時糊涂，還是真的對現(xiàn)實(shí)世界沒有絲毫留戀之情？然而，想象力再豐富的人，恐怕也難以洞悉吳強(qiáng)棄世時的心境，人們只能從外部去推想。

　　有人歸咎于鎮(zhèn)上的“黑網(wǎng)吧”。一些無良網(wǎng)吧為了賺錢，置未成年人身心健康于不顧，法律、道德亦視之蔑如，不但不阻止未成年人上網(wǎng)，反而千方百計地誘惑他們，不知使多少未成年人深受其害，又使多少家長苦不堪言。心理專家則建議加強(qiáng)未成年人的“挫折教育”。在老師眼里，吳強(qiáng)成績優(yōu)秀、陽光開朗，是一個好學(xué)生。雖說現(xiàn)今的孩子都有點(diǎn)愛上網(wǎng)，但曾為上網(wǎng)與爺爺發(fā)生多次沖突的好學(xué)生吳強(qiáng)，在遭受被抓“現(xiàn)行”、謊言被揭穿以及嚴(yán)厲批評的挫折之后，可能產(chǎn)生了極大的心理沖擊，以至于摧毀了脆弱的生命。這些對吳強(qiáng)自殺的成因分析，不能說沒有道理，但我以為他的死，在根本上乃是由于長期缺少父母關(guān)愛的結(jié)果。他是一名典型的留守兒童。問題更在于，有這種相同身份特征、面臨相似成長境遇的小孩，如今還有多少，以后還會有多少？

　　吳強(qiáng)的爺爺說，吳強(qiáng)的父母常年在外打工，自4歲起，吳強(qiáng)就跟著爺爺奶奶生活至今。由此可知，吳強(qiáng)長期缺乏父母之愛是一個基本事實(shí)，甚至在他走上絕路的那天，人們也沒有從報道中看到他父母的影子。據(jù)此不難判定，吳強(qiáng)是在一個家庭生活長期存在缺陷的環(huán)境中長大的。不能說爺爺輩的人不愛自己的孫子輩，但此種隔代的親情與教育存在諸多問題，早已是教育專家反復(fù)申論過的常識。而現(xiàn)在很多的農(nóng)村留守兒童，卻正是在如此驚人相似的環(huán)境中度過他們的童年乃至少年時代。

　　在孩子的成長過程中，父母的愛有著絕對的不可替代性。從這個角度看，吳強(qiáng)的死雖可能和爺爺?shù)墓芙谭绞接嘘P(guān)，卻不宜對老人加以苛責(zé)，而應(yīng)當(dāng)追問他的父母是否盡到了應(yīng)盡的養(yǎng)育之責(zé)。高爾基曾經(jīng)說，單單是愛孩子們，母雞也會這樣做；可是，要善于教養(yǎng)他們，卻是一件偉大的事業(yè)。若詢問留守兒童的父母，他們肯定不會否認(rèn)自己對孩子的愛；他們可能還會強(qiáng)調(diào)，自己之所以背井離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，吃盡千般苦，受盡萬般氣，也正是為了更好地實(shí)現(xiàn)對孩子的愛。我不認(rèn)為他們對孩子的愛以及談?wù)搻酆⒆訒r的動人表達(dá)有絲毫矯情，但征之于現(xiàn)實(shí)，這樣的愛總不免給人以抽象之感。不必說教養(yǎng)孩子需要高爾基所說的必須具備“相當(dāng)?shù)牟拍堋焙汀皬V博的知識”，假如連與孩子共同生活的基本前提都不具備，又侈談什么教養(yǎng)？我甚至相信，對那些常年見不到父母的留守兒童來說，曾經(jīng)來自父母的一句罵、一頓揍，都可能是一種幸福而辛酸的回憶。

　　據(jù)稱，目前我國新生代農(nóng)民工近1億人，在農(nóng)民工外出打工者總量中約占60%，而所謂“新生代農(nóng)民工”主要指80后和90后的農(nóng)村勞動力。由此我想到的是，有新生代農(nóng)民工，會不會有新生代留守兒童？推算起來，像吳強(qiáng)這么大的孩子，他們的父母很可能就是新生代農(nóng)民工，而他們也很可能就是新生代留守兒童。我舉雙手贊成國家采取有力措施解決新生代農(nóng)民工問題，但以為相關(guān)解決方案應(yīng)當(dāng)有整體思路和戰(zhàn)略眼光。在城鎮(zhèn)化的歷史進(jìn)程中，農(nóng)民工之新陳代謝或許難以避免，但留守兒童決不能任其一代代新生。如果從前的留守兒童成了今天的新生代農(nóng)民工，他們的孩子又成為新一代的留守兒童，則給社會造成的傷害就難以想象也難以估量。

　　因此，解決新生代農(nóng)民工問題一個極其重要的著力點(diǎn)，乃是幫助他們的孩子去留守化。要做到這一點(diǎn)，在國家和地方政府層面，自應(yīng)加快實(shí)現(xiàn)進(jìn)城打工子弟平等接受教育的權(quán)利，至少應(yīng)當(dāng)保障他們有學(xué)可上、也上得起學(xué)。更重要的是，由此為農(nóng)民工和他們的孩子造就一個能夠共同生活的平臺。而為人父母者，雖總不免于勞碌困頓，也應(yīng)在夢想與現(xiàn)實(shí)、工作與家庭之間力求達(dá)致基本平衡。和孩子共同生活、共同成長，使孩子免于父母之愛的匱乏，不僅是孩子天然的權(quán)利，更是父母無可逃避的義務(wù)。