教育部近日出臺新規(guī)：中小學要開齊開足藝術課程，課時最低不得低于總課時的9%。還要把藝術類課程的評價結果記錄在學生成長檔案中，作為綜合評價學生發(fā)展狀況的重要內(nèi)容及學生畢業(yè)和升學的參考依據(jù)。

　　就南京市中小學藝術類課程開設標準看，已達到教育部要求。但業(yè)內(nèi)人士透露，并非所有學校都嚴格按標準開課，在畢業(yè)年級，“語數(shù)外”擠占“音體美”不是個別現(xiàn)象；藝術類課程的評價結果雖已進入學生《成長檔案》，但在升學中所起到的作用微乎其微。

　　遇考試“副課”就靠邊

　　在南京某小學六年級課表中記者看到，每周共有33節(jié)課，其中包括1節(jié)自習課、1節(jié)班會課。藝術類課程有4節(jié)，2節(jié)美術、2節(jié)音樂，藝術類課程占總課時的12%。

　　提供課表的李同學告訴記者，學校一般還是按照課表來上課的，但在臨近大考復習準備的時候，就會犧牲一兩節(jié)“副課”，用于連堂測試或者講評試卷。

　　在初中課表中，除去自習課一般有35節(jié)左右，音樂、美術每周1節(jié)。

　　大部分初中開設一些社團活動課供學生選擇，其中含有藝術類社團，深受學生喜愛。

　　但到了畢業(yè)年級，學生往往沒有時間參加藝術社團。還有的學校一到月考就停上“小三門”，學生們對此也習慣了。

　　美音體最容易被擠占

　　江蘇省有關教育部門曾對南京等4個市的課程開設情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所查學校(尤其是初、高中)不同程度地存在全校或一個年級增加或減少一些課程門類的現(xiàn)象。

　　超規(guī)定增加的課時主要是語文、數(shù)學和英語課。課時被語數(shù)外擠占而不能開齊的課程主要是：美術、音樂、體育、生物、地理、信息技術和綜合實踐活動課程。

　　南京某校高一物理多開4節(jié)，語文、數(shù)學、外語各多開3節(jié)，化學多開2節(jié)，但歷史、地理、生物、音樂課各少1節(jié)，美術和研究性學習不開，高二沒有音樂課。

　　某校初中一年級語數(shù)外一周多上5節(jié)，三年級語數(shù)外物化多上6節(jié)，少開了音樂、美術、綜合實踐活動課程每周5-6節(jié)。

　　調(diào)查結果通報后，被查到的學校情況大有改觀，但不乏“暗度陳倉”者。

　　不少高一生不識五線譜

　　寧海中學一位音樂老師曾在高一第一節(jié)音樂課上調(diào)查學生初三音樂學習情況，將近一半學生稱初三沒怎么上音樂課，相當一部分學生還不能認識簡單的五線譜。

　　但記者在各校也發(fā)現(xiàn)，不少學生很早開始練習樂器，小小年紀已考到業(yè)余10級的水平。在南外，每個班會樂器的學生都有一大批。這些學生基本都在培訓機構學過樂器，或請過才藝家教，他們表示學校的音樂課與自己學樂器是“兩回事”。

　　曾帶學生去國外演出的孫老師說：“如果我們的學生準備好一臺節(jié)目去表演，多半比別人強；但如果是自由表演，他們就蔫了。這說明我們的藝術教育還存在問題。”

　　藝術成績難以影響升學

　　據(jù)了解，目前教育部對藝術教育的重視度很高，認為“藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用”。

　　一位小學副校長表示：“道理誰都懂，就是難落實�！彼�介紹，在南京，藝術類課程早已進入學生成長檔案，但升學時的作用“微乎其微”，初中校比較看重的還是學生的數(shù)學、英語能力�！拔业囊粋�學生酷愛語文，在報刊上發(fā)表了很多篇作文，小提琴學到10級，可是在心儀的學校面前，連面試的機會都沒有！”他無奈地說。

　　初中校也有自己的理由。一所民辦初中招生老師表示：教育部明文規(guī)定“社會藝術水平考級等級不得作為學生獎勵或升學的依據(jù)”，而《成長檔案》中對學生藝術課程的評價又比較雷同、比較模糊，初中校實在難以將藝術成績列入選拔學生的重要因素，只能“在同等條件下優(yōu)先錄取”。 (毛蕾 郝也 )