劉星宇，北京奧運會賽艇比賽解說員、清華賽艇隊前隊長

　　“這一刻，黃健翔靈魂附體�！�8月17日奧運會女子賽艇四人雙槳隊取得金牌后，那段帶有劉星宇激情解說的比賽視頻就開始在網上廣為流傳。網友評價這段大有趕超黃健翔之勢。劉星宇在熒屏上喊得幾近失聲，不少網友說自己都被說哭了。

　　比賽中，當距離終點只有500米時，英國隊還處于領先位置。劉星宇突然提高音量大喊：“中國姑娘加油！”

　　當中國隊最終取得勝利，劉星宇興奮得失聲嘶喊，幾乎哭了出來，幾次激動得不得不停下來緩和心情，并反復提及歷史：“中國姑娘贏了……整整24年，所有的中國賽艇人整整等了24年！”

　　劉星宇一戰(zhàn)成名，被網友評為“最牛奧運解說之激情派”。

　　9月4日，“激情派”解說員、前清華賽艇隊隊長劉星宇接受本報記者專訪。

　　中國青年報：在解說奧運會賽艇女子四人雙槳決賽時，怎么那么激動？

　　劉星宇：解說之前我就在想，如果真能拿到冠軍，要怎么把賽艇的歷史積淀和中國賽艇走過的艱辛道路在那一刻表達出來，有哪些東西是必須告訴大家的，這些東西我想著想著鼻子都會發(fā)酸。

　　中國隊在之前兩個有希望奪金的賽艇項目上都沒拿到金牌，我一直有點失落。而當那天這個項目出人意料地拿到金牌時，我覺得之前所想的都不重要了，我都不記得當時想的是什么，那一剎那從腦子里跳出來什么，就說了什么。

　　中國青年報：有沒有擔心會引起爭議？

　　劉星宇：完了之后我心里是有壓力，不知道影響怎么樣，畢竟是在北京奧運會這么重大的比賽上過于激動了。我看到網上有支持的，也有反對的，但后來臺里的孫正平老師專門給我發(fā)來短信，肯定了我的解說，我心里就踏實了。

　　其實當時有一句話我一直沒有說，這個項目之所以能夠取得突破，歸根結底，說明我們國力強盛了，如果我們國力不強盛，賽艇這個項目奪冠根本不用想。

　　中國青年報：為什么這么說？

　　劉星宇：這個項目看似簡單，其實消耗很大，投入非常高。隨便一條船就一兩萬，還有槳、器材，適合的水域，起碼還得有輛船車吧，把船拉到水面才能劃艇呀！如果我們國力不行，你永遠不用夢想在這個項目中取得突破。這也是那天我激動的原因。

　　中國青年報：聽說你曾是清華賽艇隊的隊長？

　　劉星宇：對。我高中時其實是打籃球的，當時作為特長生去清華參加籃球測試。一個同學說，除了籃球還可以測試一下賽艇。當時我一點兒不熟悉賽艇，只聽說跟籃球對身體條件的要求差不多，也是要求身高、臂長，注重靈活性、協(xié)調性，比籃球更注重耐力和體能準備，所以我就參加了賽艇的測試。

　　中國青年報：非體育特長生可以加入清華賽艇隊嗎？

　　劉星宇：可以，但要經過艱苦訓練，達到一定水平，因為上艇是要競爭的。有個叫劉錚的同學，他就不是特長生。但他非常喜歡這個項目。他身體素質條件還不錯，教練就同意了。他的課業(yè)非常繁重，但是仍堅持每天休息的時候加練，很刻苦，2001年他終于上艇了。普通大學生也可以靠實力爭上這樣一個位置。

　　中國青年報：我們知道一些歐美名校的賽艇水平非常高。國內高校賽艇隊現(xiàn)在是什么水平？

　　劉星宇：說實話，盡管清華和北大賽艇隊的實力在國內高校數(shù)一數(shù)二，但比起專業(yè)隊其實還很業(yè)余。國外名校賽艇隊的水平高到什么程度？2001年我們邀請牛津、劍橋、哈佛、耶魯四大名校來比賽，哈佛那條艇上的9個人，有5個是奧運冠軍。他們要是和我們的專業(yè)隊比賽，拿冠軍應該都沒問題。

　　賽艇在國外是非常普及的，名校更是極其重視。我有一次去劍橋訪問，和學生們聊天。他們和我們說的第一句是：“知道嗎，今天我們贏了牛津�！迸＝�、劍橋在泰晤士河上的對決，連皇室成員都去觀戰(zhàn)，誰贏得比賽關乎到那年牛津和劍橋在聲望上誰第一誰第二。

　　中國青年報：我們的賽艇運動應該怎么發(fā)展，也要從高校開始普及嗎？

　　劉星宇：賽艇的魅力和影響力還是要通過大學體現(xiàn)出來。賽艇要想發(fā)展得好，必須賦予它文化的積淀，讓它成為校園文化的一部分。這些年中國大學的賽艇運動基本是靠北大清華的影響推廣開來的。像賽艇這樣的運動是可以通過大學里的體教結合模式推廣到全社會的。

　　中國青年報：大學的體教結合，能培養(yǎng)出奧運冠軍嗎？

　　劉星宇：這個不能一概而論。大學的體教結合模式在國外比較流行，在國內只是眾多模式中的一種，是不是適合還需要很長的時間去驗證。

　　不過清華賽艇隊確實培養(yǎng)了一些較高水平的運動員。2001年清華賽艇隊在世界名校賽艇對抗賽上取得第二名后，馬上又代表中國出戰(zhàn)亞錦賽，獲得銀牌，那支國家隊就是清華賽艇隊。2007年，清華賽艇隊和廣東隊各出了4名隊員組成國家隊，在亞錦賽上拿了塊金牌。

　　中國青年報：大學發(fā)展競技體育事業(yè)有什么優(yōu)勢？

　　劉星宇：賽艇這個項目一方面對槳手素質要求很高，另一方面它也很能培養(yǎng)、提高人的綜合素質，這里有很深的人性的東西。比如，領槳手怎么劃，你就得怎么劃，你得去模仿他，用內心去感受他。即使平時隊員之間有什么摩擦，一旦下水，你就得服從，甚至你感到精疲力竭的時候，也得拿出100%甚至150%的精力來，因為你絕對不能拖大家的后腿。這是對這條艇的責任感。擴大開來，隊員就會對學校、對社會有一種絕不會輕易放棄的責任感。這也是一個優(yōu)秀大學生必須具備的素質。走向社會后，這種團隊精神也能讓他迅速地適應一個新的集體和環(huán)境。

　　運動員將來離開了這項運動，如何繼續(xù)自己的人生，如何利用在學習過程中培養(yǎng)起來的品德和素質，我覺得這都是大學里需要學習的很重要的東西。 (實習生 李晶星 本報記者 韓妹)