小學(xué)生識(shí)字課上，一個(gè)個(gè)漢字變成了部首大解剖，漢字深厚的文化意味逐漸喪失。日前，在上海結(jié)束的首屆全國(guó)兩岸四地同文異教小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上，于漪等教育專家呼吁，小學(xué)生識(shí)字教育應(yīng)該體現(xiàn)童趣和情感交流。

　　首屆全國(guó)兩岸四地同文異教小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上，來自內(nèi)地和港澳臺(tái)地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教師紛紛登臺(tái)，展示課的主要內(nèi)容是識(shí)字。在一展示課上，一位任課老師老師通過圖文并茂的講解，讓孩子明白“雀、雕、雁”三個(gè)字的共同偏旁是什么，為什么都是由同一個(gè)偏旁組成�！皞�(gè)別老師在識(shí)字課上注重講偏旁，卻忽視了孩子的年齡特點(diǎn)。許多小學(xué)生識(shí)字感覺比較困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。”著名教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪介紹，目前，國(guó)內(nèi)的小學(xué)識(shí)字基本有兩種形式：集中識(shí)字和隨文識(shí)字，可無(wú)論哪種方法，都應(yīng)該實(shí)實(shí)在在讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)�！霸缙诮逃�的藝術(shù)全在于把兒童要做的事情全部變成游戲式的�！畬W(xué)中玩’和‘玩中學(xué)’有利于激發(fā)孩子的智慧�！比珖�(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、語(yǔ)文特級(jí)教師陳鐘樑坦言，從國(guó)外的教育理念看來，早期教育與其說給孩子許多，還不如說不要讓孩子失去許多，比如童趣。(記者 楊玉紅)