教改就應從小升初抓起

　　一年一度的“小升初”是學生的賽跑，也是家長的全盤大比拼，老百姓甚至說，小升初比拼的是家長。

　　但最近的一則新聞有些特別，東城區(qū)874名非京籍小學畢業(yè)生首次與京籍學生一起參加了全區(qū)小升初電腦派位。這是基于今年本市“小升初”政策做出的重大調整，這個政策沒有止于文件而是邁出了實質的一步，是值得高興的。

　　教育是多少人的希望！有人說，人一出生就不平等，高考是一個翻盤的機會。為了上好大學，先要上好中學，為了上好高中，先要上好初中。于是，學生夜以繼日地補英語、上奧數(shù)、考競賽，犧牲了應有的戶外活動和游戲空間。家長們更是“被考試”，希望孩子讀好學校，就要走推優(yōu)、坑班、競賽、民校聯(lián)考等途徑，堪稱家長權力、關系和財力的比拼。教育資源因此變相按照權、錢、關系分配，與《義務教育法》規(guī)定的“平等”原則相違背。

　　實行徹底的電腦派位，可以在教育資源不均衡的情況下，給予每個小學畢業(yè)生均等獲得優(yōu)良教育資源的機會，有助于實現(xiàn)教育公平。但是，目前實際操作中，“電腦派位”往往被加上了許多前置條件，如，要首先在重點學校中進行第一次派位，然后才能在普通公辦學校中進行第二次派位，或者干脆把“電腦派位”置于推優(yōu)、民校聯(lián)考等其他派位方式之后。學生說，“電腦派位”早已被架空了，名存實亡。

　　今年的改革是一個進步，但需要關注的問題仍然很多，這種派位會不會過分流于形式？派位真正能夠解決的入學名額有多少？是否所有學校都真正能夠落實這樣的改革？

　　要實現(xiàn)公平教育，最終小升初入學資格應該全面實現(xiàn)不分戶籍，就近免費入學的原則，參加電腦派位統(tǒng)一錄取。同時還要取消公立中學自主招生，派位優(yōu)先，擇校在統(tǒng)一派位后仍有剩余資源的學�？梢赃M行。同時，應該對民辦教育開放市場，形成多層次的教育體系，公辦學校的職責是保障每一個適齡學童享受義務教育的權利，而民辦學校提供優(yōu)質教育和差異化的教學。

　　教育的本意是出人才。子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文�！毕葘W做人，再學知識。但現(xiàn)在的學生已成升學的奴隸，況且考試升學本身也遠離了公平的軌道，根本上與學做人產生了距離。教改，就應從小升初開始。本報特約評論員白嶺