人大國(guó)學(xué)院首屆學(xué)生畢業(yè) 就業(yè)狀況全校第一

2010年06月25日 07:47　來(lái)源：新京報(bào)　

　　人大國(guó)學(xué)院首屆學(xué)生低調(diào)畢業(yè)

　　22名畢業(yè)生中7人選擇攻讀博士學(xué)位；15人就業(yè)，涉及政府機(jī)關(guān)、企業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域

　　6年前，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院在爭(zhēng)議聲中成立。6年后的今天，國(guó)學(xué)院首屆畢業(yè)生將舉行畢業(yè)晚會(huì)。下周，他們將拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，結(jié)束6年本碩連讀的學(xué)習(xí)。

　　對(duì)此，國(guó)學(xué)院師生都保持低調(diào)。人大校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)寶成在和這屆畢業(yè)生座談時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在評(píng)價(jià)創(chuàng)辦國(guó)學(xué)院成功與否還為時(shí)過(guò)早。

　　2005年10月，人民大學(xué)國(guó)學(xué)院正式創(chuàng)立。國(guó)學(xué)院首次招生采取了特殊的方式，即從人民大學(xué)2004級(jí)學(xué)生、2005級(jí)新生中遴選組建2004級(jí)和2005級(jí)兩個(gè)班級(jí)。其中2004級(jí)30人，他們就是公認(rèn)的國(guó)學(xué)院第一屆學(xué)生。

　　首屆畢業(yè)生就業(yè)狀況全校第一

　　這30名學(xué)生中，除3人中途離開(kāi)國(guó)學(xué)院、5名學(xué)生需繼續(xù)完成論文外，其余22名學(xué)生畢業(yè)去向已明：7名學(xué)生選擇攻讀博士研究生，15名學(xué)生就業(yè)，多數(shù)“改行”進(jìn)了其他行業(yè)。

　　對(duì)于5名學(xué)生未能如期畢業(yè)，院方未做回應(yīng)。同班同學(xué)介紹，這5名同學(xué)中有中途開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的，有各種原因?qū)е抡撐奈茨芡ㄟ^(guò)的，國(guó)學(xué)院論文相對(duì)其他院系更嚴(yán)，另一方面學(xué)院環(huán)境寬松，學(xué)生有自主空間去做其他事情�！安⒉灰馕吨麄儽葎e的學(xué)生差”。

　　而15名就業(yè)學(xué)生中，就業(yè)方向涉及政府行政機(jī)關(guān)、企業(yè)、國(guó)學(xué)教育、新聞出版等多個(gè)領(lǐng)域。此前舉行的該院畢業(yè)生交流會(huì)上，國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)孟憲實(shí)教授介紹，國(guó)學(xué)院2004級(jí)首屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況在學(xué)校名列第一，他表示，社會(huì)上對(duì)于國(guó)學(xué)的需求十分旺盛，不管是政府、企業(yè)還是高校，國(guó)學(xué)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

　　但從學(xué)生就業(yè)單位可看出，相當(dāng)一部分學(xué)生并沒(méi)有從事和國(guó)學(xué)直接相關(guān)的工作。此前，在跟畢業(yè)生座談時(shí)，紀(jì)寶成也表示，國(guó)學(xué)教育所培養(yǎng)的人才并不一定都致力于做學(xué)問(wèn)。

　　院長(zhǎng)稱評(píng)價(jià)是否成功為時(shí)過(guò)早

　　頂著首屆國(guó)學(xué)畢業(yè)生的光環(huán)，學(xué)子們卻意外地沉默，“我們班畢業(yè)去向比較復(fù)雜，所以(說(shuō)話)要慎重，稍有不慎就會(huì)把我們推到風(fēng)口浪尖”。前日下午，一位學(xué)生對(duì)記者說(shuō)。

　　院方領(lǐng)導(dǎo)和老師也都不愿意對(duì)媒體評(píng)價(jià)這一屆畢業(yè)生。此前，紀(jì)寶成在和這屆畢業(yè)生座談時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在評(píng)價(jià)創(chuàng)辦國(guó)學(xué)院成功與否還為時(shí)過(guò)早，但可以說(shuō)已取得了階段性的成果�！皩�(duì)于國(guó)學(xué)，同學(xué)們是探索者，學(xué)校、老師也是探索者。”

　　- 課程亮點(diǎn)

　　亮點(diǎn) 1

　　通讀經(jīng)典

　　老師教易經(jīng)拿牙簽算卦

　　在畢業(yè)生們看來(lái)，國(guó)學(xué)院帶給他們的除了經(jīng)史子集等傳統(tǒng)的知識(shí)文化，更多是文化的熏陶和思維方式的變化。

　　通讀經(jīng)典，這種打通傳統(tǒng)文史哲學(xué)科壁壘的做法，帶給學(xué)生極大的新鮮感。譬如易經(jīng)，可能在傳統(tǒng)的歷史、政治課中各有涉及，而這里則是通讀整本書(shū)。

　　學(xué)生趙晗記得自己通讀的第一本書(shū)是《論語(yǔ)》，線裝繁體豎排。一開(kāi)始讀得很困難，漸漸地都不成問(wèn)題了。

　　讀易經(jīng)的時(shí)候，老師拿來(lái)牙簽，一邊讀一邊給學(xué)生們演示如何算卦，通過(guò)這種方式，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)算卦其實(shí)也不是什么神秘的事情。

　　課程中還有要求背書(shū)的，就跟小學(xué)生一樣。中國(guó)古代文學(xué)的老師要求學(xué)生背誦一些詩(shī)詞，考試的時(shí)候?qū)W生排隊(duì)一個(gè)一個(gè)到辦公室，老師隨便翻開(kāi)一頁(yè)，讓學(xué)生背誦。趙晗說(shuō)，不少同學(xué)為了背誦古詩(shī)詞，早上跑到孔子像前晨讀，這也成了人大的一道風(fēng)景。

　　不過(guò)，他認(rèn)為這些書(shū)應(yīng)該在更早的時(shí)候讀，如幼年，效果可能更好，其實(shí)這都是童子功，大家只不過(guò)在補(bǔ)課。

　　此外，同學(xué)們從大三開(kāi)始，還被要求用規(guī)定的格律寫(xiě)出絕句或者律詩(shī)。

　　亮點(diǎn) 2

　　游學(xué)課程

　　集體游學(xué)似與圣賢對(duì)坐

　　對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，最有趣的是游學(xué)課程，國(guó)學(xué)院的課程要求學(xué)生真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。

　　趙晗說(shuō)，大三時(shí)，全班集體去山東曲阜以及湖南的岳麓書(shū)院、江西的白鹿洞等幾大著名的書(shū)院游學(xué)，研究生階段又去了洛陽(yáng)等地，而西域?qū)W的學(xué)生基本上年年都要去西藏、敦煌這樣的地方游學(xué)。游學(xué)的時(shí)候老師帶隊(duì)，在岳麓書(shū)院這樣的地方吃住幾天，由當(dāng)?shù)氐睦蠋熃榻B這些地方的歷史，并兼談當(dāng)?shù)氐奈幕退枷胧贰?/p>

　　2007年，國(guó)學(xué)院2004級(jí)本科生還曾去無(wú)錫太湖大學(xué)堂拜訪了南懷瑾先生，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)南懷瑾先生在學(xué)堂講課，趙晗說(shuō)，印象深刻的是現(xiàn)場(chǎng)吟詩(shī)，南懷瑾讓居士、扮演皇帝的演員分別吟同一首詩(shī)，場(chǎng)面風(fēng)趣。

　　晚上，同學(xué)們則在飯桌上和南懷瑾交流，老先生喜聊天，趙晗說(shuō)，那種情形如回到古代，與圣賢對(duì)坐。

　　- 新聞背景

　　“國(guó)學(xué)熱”引發(fā)多輪論戰(zhàn)

　　2005年，以中國(guó)人民大學(xué)成立國(guó)學(xué)院為標(biāo)志，內(nèi)地掀起一股“國(guó)學(xué)熱”，但是，國(guó)學(xué)的內(nèi)涵是什么？大學(xué)是否該設(shè)置國(guó)學(xué)學(xué)科？大學(xué)是否該將國(guó)學(xué)設(shè)置為一級(jí)學(xué)科？國(guó)學(xué)有何價(jià)值與功用？

　　近年來(lái)，學(xué)界圍繞這些問(wèn)題，展開(kāi)了多輪激烈爭(zhēng)辯，并分成壁壘分明的兩大陣營(yíng)。最近的一次是2009年國(guó)學(xué)是否應(yīng)列為一級(jí)學(xué)科的爭(zhēng)論，社科院的學(xué)者劉澤華為代表的一方和人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成等學(xué)者展開(kāi)論戰(zhàn)。

　　劉澤華等人反對(duì)人大將國(guó)學(xué)申請(qǐng)為一級(jí)學(xué)科，指國(guó)學(xué)作為學(xué)問(wèn)，與作為學(xué)科建設(shè)有區(qū)分，沒(méi)必要建學(xué)科；對(duì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值判斷要有分寸，不宜過(guò)分夸張。

　　而另一方把劉澤華的觀點(diǎn)概括為王權(quán)主義的“國(guó)學(xué)觀”，直批劉澤華“片面”、缺乏“歷史的態(tài)度”，將傳統(tǒng)文化徹底妖魔化。

　　本版采寫(xiě)/本報(bào)記者李立強(qiáng) 薛珺

　　【國(guó)學(xué)】

　　國(guó)學(xué)是中國(guó)學(xué)術(shù)的簡(jiǎn)稱。中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)學(xué)生熟悉中國(guó)典籍，了解中國(guó)學(xué)術(shù)，加深國(guó)學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)研究能力，造就新一代國(guó)學(xué)研究與實(shí)踐人才，在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

　　國(guó)學(xué)院首批學(xué)生去向(共30人)

　　●3人中途退出，其中兩人到國(guó)外或其他高校學(xué)習(xí)，一人就業(yè)。

　　●5人因創(chuàng)業(yè)等原因申請(qǐng)延期一年畢業(yè)。

　　●7人繼續(xù)攻讀博士。

　　●15人選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，就業(yè)單位包括人民郵電出版社、廣州電信、上海市金山區(qū)政府等。

　　國(guó)學(xué)院部分課程設(shè)置

　　學(xué)科基礎(chǔ)課

　　國(guó)學(xué)通論

　　中國(guó)通史

　　中國(guó)哲學(xué)史

　　中國(guó)文學(xué)史

　　《左傳》研讀