美國詩人布羅茨基在他的散文集《小于一》里說:“回憶往昔的企圖,和探究存在的意義的嘗試一樣,終將歸于失敗,這兩種努力都讓人覺得像一個(gè)去抓籃球的嬰兒,他的手掌總是要滑落的。”
幸好馮小剛并未停留在這樣的企圖之上!短粕酱蟮卣稹返漠嬅媸沁^去式,它引誘我的是回到過去,軋鋼廠、印著雙喜圖案的熱水瓶、解放牌大卡車……即使明明知道抓不到,我仍有向過去探險(xiǎn)的沖動(dòng),我即將落入俗套的回憶,在高科技道路的引導(dǎo)下。
然而,馮小剛的創(chuàng)作最后答案是現(xiàn)實(shí),他拋棄干擾,以白描手法敘述中國30年的生活,影片的尾聲是唐山的紀(jì)念墻,這里是連接過去和未來的鑰匙,這里的電影語言是和別處不一樣的,是形式上的悲天憫人,讓我心里突然掠過海明威的影子:喪鐘不是為一個(gè)城市而鳴,也不是為一種族而鳴,而是為全人類而鳴。這是個(gè)俗套卻高明的結(jié)尾:只有這種升華,才能帶給最大范圍的現(xiàn)實(shí)思索。
這是一部超越之作,是我期待已久的一個(gè)走向,至少中國大片開始向普世價(jià)值的探討,而不是展示中國,單純的展示,無論是美好或者苦難,我相信,那仍然是難以抓住的一只溜溜球。
于是,我對(duì)這部電影的審視停留在了極其單純的現(xiàn)實(shí)之上,如同用照片去對(duì)照一幅風(fēng)景畫那樣,不厭其煩,對(duì)一部現(xiàn)實(shí)主義題材電影更應(yīng)如此。西諺常說:細(xì)節(jié)之中有真理。這部影片,90%的細(xì)節(jié)是相當(dāng)?shù)轿坏,坐在我旁邊的老媽不停說:“當(dāng)時(shí)就是這樣!”
我在這里提出幾個(gè)細(xì)節(jié),和看過電影的朋友們一起探討。
第一,小達(dá)和小登被壓在同一塊樓板之下,母親李元妮確定救小達(dá),小登最后是如何逃生的?這個(gè)應(yīng)該是個(gè)非常關(guān)鍵的細(xì)節(jié),但影片根本沒有交代,直接跳到躺在地上的小登,在雨水中慢慢爬起來了,身上竟然完好無損,反而先被救的小達(dá)卻少了胳膊。這無疑不合邏輯,我認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)相當(dāng)之關(guān)鍵,不可能被含糊過去,但事實(shí)上卻被含糊過去了。
第二,小登被收養(yǎng)之后上大學(xué)了,按照影片的交代,此時(shí)應(yīng)該是1988年或者1989年,但去醫(yī)學(xué)院報(bào)到的小登卻自己背著草席和被子去。我就是那個(gè)時(shí)候進(jìn)大學(xué)的,我覺得這里有點(diǎn)敘事落后,落后于時(shí)代。那個(gè)時(shí)候我們是不會(huì)背著被子去學(xué)校的,好像所有的學(xué)校都不用背被子去了,不知道是否有例外。
第三,小登的大學(xué)生活剛剛說落后,突然又超前了——她本科還沒有畢業(yè)就退學(xué)生孩子去了。按照影片的交代,她離開學(xué)校的時(shí)候男友研究生陸毅還沒有離校,那起碼也是1990年左右的事情。1990年左右大學(xué)的風(fēng)氣應(yīng)該說還是挺懵懂的,計(jì)劃時(shí)代快要過去,娛樂時(shí)代還未到來,校園里男女牽手都很少見,睡一起的也很少聽說,至于生孩子退學(xué)的人,更是驚世駭俗了,要驚動(dòng)社會(huì)的,不知道給孩子怎么上的戶口,她要退學(xué),學(xué)校里會(huì)千方百計(jì)地來整,她不太可能無聲無息地走了。這個(gè)情節(jié),我覺得是有點(diǎn)夸張。
影片有一個(gè)最讓我感到信服的細(xì)節(jié),小登和小達(dá)在汶川地震中的唐山搶險(xiǎn)隊(duì)上遇見了,這個(gè)很真實(shí),因?yàn)榈卣鸬臅r(shí)候我采訪過那個(gè)唐山搶險(xiǎn)隊(duì),他們就在漢旺,影片拍攝的就是那個(gè)地方,連唐山搶險(xiǎn)隊(duì)車隊(duì)所在的位置,就是2008年的同一條街,我都懷疑馮導(dǎo)當(dāng)時(shí)也去了那個(gè)地方。那個(gè)和小達(dá)聊天的胖子,是搶險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長,是,應(yīng)該就是他,我當(dāng)年也見過的,就算影片里出現(xiàn)的不是他本人,那肯定也是找了個(gè)非常像的人來演的。
總的來說,馮小剛是一個(gè)非常認(rèn)真的導(dǎo)演,《唐山大地震》終于因此連接了我們的現(xiàn)實(shí)和未來。米亞
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