中新網(wǎng)11月28日電 1999年以來(lái)，中國(guó)高考在考試內(nèi)容、考試科目、考試次數(shù)和錄取手段等方面不斷地在進(jìn)行著改革和創(chuàng)新。至今，“3＋X”科目設(shè)置方案全面實(shí)施。明年高考的內(nèi)容、形式、錄取等各方面走勢(shì)如何？據(jù)楚天金報(bào)報(bào)道，日前，在武漢舉辦的首屆招生考試東湖論壇上，國(guó)家考試專(zhuān)家對(duì)此進(jìn)行了預(yù)測(cè)和展望。
“X”的走向
“3＋X”模式社會(huì)反響好，因此這個(gè)模式會(huì)穩(wěn)定一段時(shí)間。至于“X”該如何考，各省都在摸索之中，但要注意的是無(wú)論實(shí)行“大綜合”還是“小綜合”，都要體現(xiàn)“X”的靈活性和選擇性。
命題不會(huì)超綱
考生和教師不要擔(dān)憂(yōu)高考會(huì)超綱的問(wèn)題，因?yàn)槊}要求是要“遵循大綱”。但是有一點(diǎn)除外，就是有的知識(shí)點(diǎn)在課本中雖沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，但是屬于“一捅就破”的，這樣的知識(shí)點(diǎn)也可能出現(xiàn)。專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，在這幾年高考中，超綱題目非常少。
不強(qiáng)調(diào)考教材
高考考的就是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，這些能力都是通過(guò)對(duì)教材中知識(shí)的學(xué)習(xí)積累的。專(zhuān)家以語(yǔ)文為例指出了考教材的弊病：如果高考考朱自清的《荷塘月色》的相關(guān)內(nèi)容，一些老師水平高，給學(xué)生講解透徹、詳盡，學(xué)生只要將老師的講義背下來(lái)就能考高分，這是考老師，而非考學(xué)生，不能真正反映出學(xué)生的水平。
注重理論聯(lián)系實(shí)際
專(zhuān)家指出，近年來(lái)高考的指揮棒逐漸轉(zhuǎn)向考能力，但是如何考能力是一個(gè)爭(zhēng)論焦點(diǎn)。在各門(mén)學(xué)科，尤其是綜合科目考試中，國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事、身邊事，理論聯(lián)系實(shí)際的題目出現(xiàn)得很多了。明年，聯(lián)系生活實(shí)際仍是高考考查的一個(gè)重要方面。
試題難度不會(huì)走兩極
專(zhuān)家認(rèn)為，高校招生必須有區(qū)分度，如果區(qū)分度小了，分?jǐn)?shù)過(guò)于集中，就不利于高校選拔。高考試題的區(qū)分度使得重點(diǎn)院校、普通院校、專(zhuān)科高職院校的錄取分線(xiàn)數(shù)分出層次來(lái)。為了做到這一點(diǎn)，試題必須有一定的難度。
高考專(zhuān)家認(rèn)為，0.55的難度系數(shù)是比較理想的，這個(gè)難度系數(shù)有利于高考選拔人才、有利于中學(xué)教學(xué)、也有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這個(gè)難度系數(shù)將在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持。據(jù)介紹，2002年的高考試題難度系數(shù)分別為：語(yǔ)文0.66；文科數(shù)學(xué)0.56；英語(yǔ)0.51；歷史0.56；生物0.53；化學(xué)0.57；地理0.56；文綜整體0.57；理綜整體0.59。
但專(zhuān)家同時(shí)指出，難度不能太大，如果難度大了，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生壓力，不利于教學(xué)。
近年實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一錄取線(xiàn)不可能
近年來(lái)一些考生及家長(zhǎng)不斷在問(wèn)，高考能否實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)？針對(duì)這一問(wèn)題，高考專(zhuān)家指出，目前不可能做到。
專(zhuān)家稱(chēng)，現(xiàn)在全國(guó)閱卷工作是分省(市、區(qū))組織進(jìn)行，由于存在地域差別，使得閱卷時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)難以做到統(tǒng)一。要求全國(guó)統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)，目前顯然是難以操作的。
再則，由于中國(guó)幅員遼闊，教育狀況存在差異，這就產(chǎn)生了考試公平與地域公平之間的矛盾。如果實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，那就很可能出現(xiàn)這樣的情景：考上大學(xué)的都是那幾個(gè)高考大省的考生，而一些偏遠(yuǎn)的省區(qū)卻沒(méi)有考生上榜。專(zhuān)家稱(chēng)，只要地域差異存在，在高考時(shí)就難以劃定統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而高考能做的就是在改革中逐漸使其合理、公平和科學(xué)化。
擴(kuò)大高校自主權(quán)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程
2002年，全國(guó)有527萬(wàn)學(xué)生參加高考，計(jì)劃錄取275萬(wàn)人，實(shí)際錄取近三百萬(wàn)人，錄取率近60%。在錄取的學(xué)生中，本、專(zhuān)科各占一半。
如今，很多人提到高考改革的方向往往認(rèn)為就是擴(kuò)大高校自主權(quán)。但是自主權(quán)擴(kuò)大有可能影響到公平，目前在這兩者之間還很難找到一個(gè)均衡點(diǎn)，所以，擴(kuò)大高校自主權(quán)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、漸進(jìn)的過(guò)程。
藝術(shù)類(lèi)考試將提前
由于明年普通高校招生考試提前一個(gè)月，相應(yīng)地，全國(guó)各大專(zhuān)院校藝術(shù)類(lèi)考試、錄取也將有所提前，但不會(huì)提至春節(jié)前。
