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　　近日國際多處掀起漢語熱，中國許多媒體都紛紛報道，據(jù)估計，目前全球?qū)W習(xí)漢語人數(shù)已達3000萬，一百個國家的2300所大學(xué)正在教授中文，而直接到中國學(xué)習(xí)者也已超過10萬人。

　　這熱潮，可謂中國在推廣與其經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)形象的一番文化業(yè)績。對全人類長期文化沖擊與糅合確實有其積極性。不過，也有些民族自豪感過烈人士，認為漢語升溫證明了“漢語實際上比英語優(yōu)越”，是漢語提升為國際強勢語言甚至有天能取代英語的“先兆”。

　　其實漢語熱并非新鮮事。漢代絲路始通時就因商貿(mào)而有過早期的漢語熱潮。唐代海上絲路開放，長安街上色目人(眼瞳異色的外國人)更多精于漢語。

　　明清兩代對外貿(mào)易頻繁，不少外商因仰慕中國文化更留在中國成家立業(yè)。

　　漢語熱國家有文化淵源

　　現(xiàn)代也發(fā)過漢語熱，一是七十年代冷戰(zhàn)融冰，中國恢復(fù)聯(lián)合國席位，美國就發(fā)過一陣漢語熱。再來就是九十年代后開放政策得到實效，中國經(jīng)濟引起國際關(guān)注，這回掀起的漢語熱潮，仍在熱發(fā)中。

　　漢語能否后來居上成為國際強勢語言那還言之過早。中山大學(xué)周小兵副院長，就認為“真正漢語熱的地區(qū)并不均衡，也尚未達到太過樂觀階段。如漢語最熱地區(qū)主要集中在韓、日、東南亞等國家，這些國家原就與中國有著文化緊密關(guān)系，像日語、韓語、越南語中就有相當(dāng)多漢字。

　　“且這些國家華僑也較多，相對來說漢語學(xué)習(xí)熱情就高一點。但在歐洲，學(xué)漢語整體人數(shù)上還是較少的，更別說與英語相提并論�！�

　　有這種“漢語必成強勢”想法的中國知識分子，筆者認為更多屬于長久壓抑的反射心態(tài)。說白了，由小學(xué)學(xué)習(xí)開始，中考、高考都要考英語，大學(xué)還考英語4、6級，職場上種種類類的英語考試更五花八門。

　　有個說法是無論你是搞中醫(yī)還是二十四史，無論是教師、工程師還是技術(shù)員，也不管專業(yè)能力多高，也不問對提高工作業(yè)績又何幫助，還不管工作中是否需要，只要是想晉職、評職稱，如果考不好英語，就只有“沒門”兩個字。更莫名其妙是，就算死啃活背考到，最后真要拿到社會作實際運用，大部分人發(fā)現(xiàn)又不是那碼子事。

　　英語學(xué)習(xí)上的種種“苦難冤屈”，是種復(fù)雜又矛盾的心理。

　　一些冷靜的警惕

　　處在“熱”和“瘋狂”之間，其實清醒最重要。一些冷靜的學(xué)者已提出警惕，他們普遍認為，對漢語熱所產(chǎn)生的盲目樂觀情緒并不足取。

　　再說，將兩種不同語言進行比較，是一種極不明智的冒險。尤其屬于象形性的漢語，它語文背后的深厚涵義、象形特質(zhì)等等都限制了其普遍性。

　　對慣用拼音思維的老外來說，他們學(xué)習(xí)漢語并不比中國人學(xué)英語容易多少。況且，如今到中國靠攏這股熱潮的外國人，許多人的學(xué)習(xí)動機不外乎想在當(dāng)?shù)貓D些發(fā)展優(yōu)勢，真正深入漢學(xué)研究領(lǐng)域比例上還是較少的。

　　這樣看來，雙方學(xué)外語的針對方向不外乎市場功利，就如那位大山，天天熒幕上也不過就是賣英語學(xué)習(xí)機廣告，那又何必生出不平衡的夾縫心態(tài)？

　　另一位中國語言學(xué)家邢福義的看法，很值得重視。他指出，其實漢語現(xiàn)在面臨的尷尬是“外熱內(nèi)冷”，也就是說，一方面是越來越多的外國人渴望學(xué)習(xí)漢語，但另一方面，卻是國內(nèi)全民瘋狂學(xué)習(xí)英語而逐漸荒廢了自己的根源語文。

　　比如，現(xiàn)在中國國內(nèi)在校學(xué)生為主的龐大“外語族”，中文書面表達能力日漸嚴重退化，中文水平滑落、日常語言單調(diào)，這才是危險的。

　　他認為，極力渲染外國人學(xué)習(xí)漢語的數(shù)字力量卻無視國內(nèi)的漢語危機是極不理智行為，因為如果中國人在“漢語熱”中盲目樂觀而忽視了漢語基礎(chǔ)教育的重視，丟失自己悠久傳統(tǒng)，那才是真正得不償失。(摘自新加坡聯(lián)合早報；作者：吳韋材)