中新社上海七月十四日電 (記者 周兆軍)正在此間舉行的“第三屆中外大學(xué)校長論壇”，主題是“大學(xué)的創(chuàng)新與服務(wù)”。中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成認(rèn)為，目前有四種因素制約中國高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　紀(jì)寶成在今天的演講中表示，目前中國高校對學(xué)生的培養(yǎng)，偏于知識灌輸，而疏于人格養(yǎng)成。雖然號稱素質(zhì)教育，但從來都是只問考試分?jǐn)?shù)，包括操行品德在內(nèi)的其他素質(zhì)一概不問，這種選拔學(xué)生的機(jī)制難以培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　其次，學(xué)校的教學(xué)方式、考試方式過于單一。紀(jì)寶成說，對人才的評判標(biāo)準(zhǔn)比較單一，不僅是教育的問題，整個(gè)社會的導(dǎo)向也是如此。

　　與此同時(shí)，整個(gè)社會的風(fēng)氣是急于求成，忽視基礎(chǔ)�！皠�(chuàng)新不是靈機(jī)一動(dòng)、靈光一現(xiàn)，必須有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)”他說，創(chuàng)新是一個(gè)長期積累的過程，不能急功近利。

　　第四，政府對教育的投入不足，也是制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一大原因。

　　紀(jì)寶成強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注前沿的學(xué)術(shù)品質(zhì)，要有追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。他特別反對如今的一種社會思潮，認(rèn)為接受高等教育的目的就是將來能更容易地獲取財(cái)富，把高等教育作為一種投資。

　　在他看來，在當(dāng)前中國，出現(xiàn)這種浮躁的思想是正常的，但一個(gè)理性的社會，所有負(fù)責(zé)任的大學(xué)，都不能讓這種思想成為主流，“探索未來，傳承文明”的大學(xué)精神必須固守。