中新網(wǎng)9月21日電 據(jù)南京晨報報道，20日，權(quán)威人士向媒體公布了2008江蘇高考草案，此草案規(guī)定：最后高考只考3門，即語、數(shù)、外，3門總分690分。錄取時，高校將根據(jù)這3門學(xué)科的總成績進行投檔。這與8月下旬晨報重點報道的院士聯(lián)名建言高考重視理化，反對最后高考不考理化的那份草案基本相同，這引來學(xué)術(shù)界一片反對聲。
當(dāng)初聯(lián)名建言江蘇高考應(yīng)該重視理化的幾名中國科學(xué)院院士獲悉最新草案與先前的草案基本相同，且依然沒有將物理、化學(xué)納入最后高考科目后，非常痛心，他們大聲疾呼：堅決反對這種草案，如果這種草案在未來一周里通過，將是對民族極不負(fù)責(zé)任的一種做法，而且也是與立國之本的科技創(chuàng)新背道而馳。
不重視理化大學(xué)難有成就
看到媒體上發(fā)布的最新草案內(nèi)容后，江元生院士心情一直很沉重，因為高考不僅關(guān)系到千家萬戶，更是影響一代人的大事。最新草案的結(jié)果依然將大家的注意力集中在語數(shù)外三門上，無暇顧及其他學(xué)科，只要達級或者達到A級即可。
“物理化學(xué)是我們的科學(xué)基礎(chǔ)，我們國家正處于工業(yè)技術(shù)革新時期，我們需要大批大批的物理化學(xué)專家，現(xiàn)代工業(yè)也一刻離不開物理與化學(xué)，物理化學(xué)支撐著現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，影響著整個人類的生活。在中學(xué)期間，物理化學(xué)得不到重視，大學(xué)很難有成就，一旦最后高考不考物理與化學(xué)，其結(jié)果是嚴(yán)重的。盡管有人會稱，理化學(xué)業(yè)測試會考，但其現(xiàn)實意義與導(dǎo)向意義已經(jīng)嚴(yán)重變味。所以我負(fù)責(zé)任地說，如果實行此種高考草案，那么是對立國之本的科學(xué)技術(shù)正面挑戰(zhàn)的一種方案，我堅決反對……”
科技創(chuàng)新如何再進行
陳洪淵院士說,如果最后高考排除物理、化學(xué)，特別是物理，那是可怕的，因為物理是一切學(xué)科的帶頭學(xué)科，大到宇宙，小到暗粒子，就如同中國人所稱的陰陽，無所不包。孩子讀高中的目的就是升大學(xué)，可最后的高考不再考物理、化學(xué)，無形之中在意識形態(tài)里有了高低貴賤。那我們的科技創(chuàng)新還如何進行下去？要知道我們國家的科學(xué)技術(shù)幾乎一步都離不開數(shù)理化，精英所在的核心科技文明就是數(shù)理化，物理、化學(xué)最后不考了，只作為高考錄取的重要參考，這等于打斷了科技創(chuàng)新的研究鏈，因為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的科技教育是一條相輔相成的鏈條，任何一個環(huán)節(jié)都不能缺少。
我們將繼續(xù)建言下去
看到20日媒體公布的江蘇2008年高考新草案后，胡宏紋院士非常生氣，因為這種草案其實就是他們這些老院士極力反對的那份草案的翻版。如果2008年江蘇高考最后只考語數(shù)外，將理化拒之最后高考大門之外，這不叫創(chuàng)新，而是一種不負(fù)責(zé)的做法，也是一種荒謬的行為，為了民族大計與子孫后代，我們這些老院士將繼續(xù)“建言”下去，這種草案其實就是對科技的一種挑戰(zhàn)，他們將物理排除在最后高考之外是一個悲劇，物理是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，而科學(xué)是一個長期積累實踐的過程，理化學(xué)科正是從培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力與科學(xué)觀察能力出發(fā)的，去掉這兩門學(xué)科，中學(xué)生進入大學(xué)后，怎樣科技創(chuàng)新，怎樣沿著科技實踐道路走下去，大家全部將注意力集中到語數(shù)外，盡管會考也考理化，畢竟發(fā)生了質(zhì)變，變成了另一個“八股文”時代，“這是一種對民族、對后人不負(fù)責(zé)任的草案，一定要修改！我們堅決反對 ”胡先生稱。
不能回到“八股文”時代
獲悉江蘇2008年新的高考草案依然將理化排除在最后高考之外后，中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)原校長陳懿先生電話中長長嘆了一口氣稱：“高考是社會關(guān)注的熱點，近30年高考制度推行的歷史進程證明，高考目前仍然是我國比較公證、客觀的選拔人才方式。高考考什么，學(xué)生就學(xué)什么；高考不考的，學(xué)生就不好好學(xué)，這是顯而易見的。因此高考肩負(fù)著為我國選拔優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人的重任。語文是國語，也是我們的精神所在；數(shù)學(xué)是各學(xué)科基礎(chǔ)，各行都離不開數(shù)學(xué)；英語的功能僅僅是一種交流工具，雖然重要，但相對于我國目前科技創(chuàng)新大發(fā)展格局而言，人們更應(yīng)該關(guān)注物理與化學(xué)，現(xiàn)在的中學(xué)與大學(xué)，已經(jīng)成了英語的‘軸心’，學(xué)生整天抱著英語教材死記硬背，并沒有滲透到工具的‘學(xué)以致用’，成了一種形式與標(biāo)記，最后高考僅考英語、數(shù)學(xué)、語文三門，物理、化學(xué)作為參考依據(jù)，且不納入最后的投檔線，這樣的高考模式會導(dǎo)致現(xiàn)有的中學(xué)集中精力關(guān)注語、數(shù)、外，忽視物理、化學(xué)，只要物理、化學(xué)達級即可，因為目前我們的中學(xué)教育就是應(yīng)試教育，高考其實就是指揮棒，學(xué)校重點加大語數(shù)外教學(xué)后，會使一代人偏離科技教育，讓人擔(dān)憂我們的教育又回到‘八股文’與‘雕蟲小技’的模式里，而且這樣的高考方案會導(dǎo)致物理、化學(xué)成績很好的學(xué)生，因為語數(shù)外三門考砸無法投檔進入名校深造，也會造成進入投檔線的學(xué)生物理、化學(xué)很差，僅僅達到要求的級別，高校無法培養(yǎng)科技型創(chuàng)新人才�！�
